| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3 相关研究现状 | 第15-17页 |
| 第二章 民族音乐教学实践分析 | 第17-53页 |
| 2.1 人音版教材内容分析 | 第18-25页 |
| 2.1.1 汉族地方音乐 | 第19-20页 |
| 2.1.2 少数民族音乐 | 第20-22页 |
| 2.1.3 戏曲音乐 | 第22-23页 |
| 2.1.4 器乐曲 | 第23-25页 |
| 2.2 分析总结 | 第25-26页 |
| 2.3 教学实践调查 | 第26-39页 |
| 2.3.1 小调音乐《无锡景》 | 第27-30页 |
| 2.3.2 维吾尔族音乐《青春舞曲》 | 第30-32页 |
| 2.3.3 京剧·戏歌《唱脸谱》 | 第32-36页 |
| 2.3.4 民乐曲《春江花月夜》 | 第36-39页 |
| 2.4 教学实践调查 | 第39-53页 |
| 2.4.1 《无锡景》教学实践调查 | 第39-41页 |
| 2.4.2 《青春舞曲》教学实践调查 | 第41-44页 |
| 2.4.3 《唱脸谱》教学实践调查 | 第44-48页 |
| 2.4.4 《春江花月夜》教学实践调查 | 第48-53页 |
| 第三章 民族音乐教学实践的影响因素 | 第53-65页 |
| 3.1 学生层面 | 第53-56页 |
| 3.1.1 学习民族音乐的意愿不强 | 第53-55页 |
| 3.1.2 学习民族音乐的能力较差 | 第55-56页 |
| 3.2 教师层面 | 第56-59页 |
| 3.2.1 民族音乐意识有待提高 | 第56-57页 |
| 3.2.2 民族音乐教学能力相对薄弱 | 第57-59页 |
| 3.3 教材层面 | 第59-62页 |
| 3.3.1 教材配套资源有待完善 | 第59-61页 |
| 3.3.2 民族音乐校本课程有待开发 | 第61-62页 |
| 3.4 环境层面 | 第62-65页 |
| 3.4.1 校园环境建设民族特色不突出 | 第62-63页 |
| 3.4.2 民族音乐氛围不浓 | 第63-65页 |
| 第四章 中国民族音乐教学实践中的合理化建议 | 第65-77页 |
| 4.1 学生层面 | 第65-67页 |
| 4.1.1 弘扬民族音乐文化,树立正确的民族音乐价值观 | 第65-66页 |
| 4.1.2 满足学生心理需求 | 第66-67页 |
| 4.2 教师层面 | 第67-71页 |
| 4.2.1 不断更新教学方式，注重民族音乐教学方法的使用 | 第67-70页 |
| 4.2.2 教师的民族音乐知识和技能的提高 | 第70-71页 |
| 4.3 教材层面 | 第71-73页 |
| 4.3.1 以音乐课程标准为指导 | 第71-72页 |
| 4.3.2 活用教材，挖掘地区民区音乐资源 | 第72-73页 |
| 4.4 环境层面 | 第73-77页 |
| 4.4.1 创设民族校园文化环境的措施 | 第73-76页 |
| 4.4.2 建立系统性的地方音乐特色体制,团结地方音乐人 | 第76-77页 |
| 第五章 结论 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 附录 A (攻读学位期间发表论文目录) | 第82-83页 |
| 附录 B (对少数民族音乐的认知情况的随堂调查) | 第83-84页 |
| 附录 C (对京剧艺术的认知情况的随堂调查) | 第84-85页 |
| 附录 D (对民族乐器的认知情况的随堂调查) | 第85-86页 |
| 附录 E (中学生对中国民族音乐学习的现状问卷调查) | 第86-88页 |
| 附录 F 中学音乐教师对中国民族音乐的认知情况问卷调査 | 第88-89页 |
