| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题提出 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-15页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 教师专业发展的阶段理论 | 第17页 |
| 2.2 教师专业发展影响因素论 | 第17-18页 |
| 2.3 教师职业生涯的周期理论 | 第18-19页 |
| 第三章 D小学英语教师学科教学知识特征调查结果与分析 | 第19-36页 |
| 3.1 研究设计 | 第19-21页 |
| 3.2 D小学英语教师学科教学知识总体水平的调査结果与分析 | 第21-22页 |
| 3.3 小学英语学科教学内容知识调查结果与分析 | 第22-25页 |
| 3.4 小学生英语学习特征知识调査结果与分析 | 第25-29页 |
| 3.5 小学英语课程知识的调查结果与分析 | 第29-31页 |
| 3.6 小学英语教学法知识调查结果与分析 | 第31-33页 |
| 3.7 不同教龄教师学科教学知识的比较研究结果与分析 | 第33-36页 |
| 第四章 研究结论与建议 | 第36-38页 |
| 4.1 研究结论 | 第36-37页 |
| 4.2 研究建议 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间发表论文 | 第42-43页 |
| 附录B小学英语教师英语学科教学知识现状的调查问卷 | 第43-46页 |
| 附录C 小学英语教师英语学科教学知识现状的访谈提纲 | 第46-47页 |
| 附录D D小学教学研究制度 | 第47-49页 |
| 附录E D小学教学备课的管理细则 | 第49-54页 |
| 附录F D小学教研员制度试行办法 | 第54-56页 |
| 附录G D小学“优师阶梯工程”培养制度 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
