| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-23页 |
| 一、研究背景 | 第7-9页 |
| (一)国家对研究生教育质量的重视 | 第7-8页 |
| (二)教育硕士发展的现实需要 | 第8页 |
| (三)选题对硕士论文的重要影响 | 第8-9页 |
| 二、研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-20页 |
| (一)国内研究综述 | 第10-18页 |
| (二)国外研究综述 | 第18-20页 |
| 四、概念界定 | 第20-22页 |
| (一)学位论文 | 第20-21页 |
| (二)学位论文选题 | 第21页 |
| (三)教育硕士专业学位 | 第21-22页 |
| 五、研究的创新之处 | 第22-23页 |
| 第二章 研究设计与实施 | 第23-45页 |
| 一、研究对象 | 第23-24页 |
| 二、研究方法 | 第24-26页 |
| (一)文献分析法 | 第24页 |
| (二)内容分析法 | 第24页 |
| (三)统计分析法 | 第24-25页 |
| (四)访谈法 | 第25-26页 |
| 三、研究路线 | 第26-27页 |
| 四、研究样本选取 | 第27页 |
| 五、研究类目设计 | 第27-31页 |
| 六、研究类型划分 | 第31-32页 |
| (一)应用研究与基础研究 | 第31页 |
| (二)论述性、调硏型与验证型研究 | 第31-32页 |
| 七、研究访谈实施 | 第32-33页 |
| (一)导师访谈 | 第32页 |
| (二)学生访谈 | 第32-33页 |
| 八、研究概览表 | 第33-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 第三章 研究的统计与分析 | 第45-66页 |
| 一、选题的数量分析 | 第45页 |
| 二、选题的类型分析 | 第45-50页 |
| (一)应用研究与基础研究分析 | 第46-48页 |
| (二)论述性、调硏型与验证型研究分析 | 第48-50页 |
| 三、选题的类目分析 | 第50-53页 |
| 四、选题的学科分析 | 第53-54页 |
| 五、选题的研究方法分析 | 第54-56页 |
| 六、选题的访谈分析 | 第56-65页 |
| (一)导师访谈分析 | 第56-59页 |
| (二)学生访谈分析 | 第59-65页 |
| 本章小结 | 第65-66页 |
| 第四章 选题的特征及应具备的原则 | 第66-74页 |
| 一、选题的特征分析 | 第66-70页 |
| (一)选题的亮点 | 第66-68页 |
| (二)选题的特点 | 第68-70页 |
| 二、选题应具备的原则 | 第70-73页 |
| (一)专业性原则 | 第70页 |
| (二)学术性原则 | 第70-71页 |
| (三)价值性原则 | 第71页 |
| (四)可行性原则 | 第71-72页 |
| (五)创新性原则 | 第72-73页 |
| 本章小结 | 第73-74页 |
| 第五章 结论与展望 | 第74-83页 |
| 一、结论 | 第74-77页 |
| (一)S大学小学教育专业硕士学位论文选题普遍存在困惑 | 第74-75页 |
| (二)S大学小学教育专业硕士学位论文选题的特征显著 | 第75-76页 |
| (三)S大学小学教育专业硕士学位论文选题的亮点与特点并存 | 第76-77页 |
| 二、建议 | 第77-80页 |
| (一)培养单位层面 | 第77-78页 |
| (二)硕士生导师层面 | 第78-79页 |
| (三)硕士研究生层面 | 第79-80页 |
| 三、研究展望 | 第80-83页 |
| (一)本研究的不足之处 | 第80-81页 |
| (二)本研究对小学教育专业硕士学位论文选题的借鉴意义 | 第81页 |
| (三)本研究对硕士学位论文选题的借鉴意义 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-88页 |
| 附录(一) S大学专业学位研究生培养方案(试行稿,2015年修订) | 第88-92页 |
| 附录(二) 导师访谈提纲 | 第92-94页 |
| 附录(三) 学生访谈提纲 | 第94-95页 |
| 附录(四) 论文选题研究方法统计表 | 第95-100页 |
| 致谢 | 第100-101页 |
