| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 1.4.1 STEM | 第12-13页 |
| 1.4.2 教学模式 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述及理论基础 | 第14-20页 |
| 2.1 国内外研究综述 | 第14-18页 |
| 2.1.1 STEM教育研究 | 第14-16页 |
| 2.1.2 STEM教学模式现状研究 | 第16-18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 STEM教育应用模式 | 第18页 |
| 2.2.2 探究式科学教育 | 第18-19页 |
| 2.2.3 任务驱动教学法 | 第19-20页 |
| 第3章 关于民办高校学前教育专业开展STEM教学的调查 | 第20-26页 |
| 3.1 学校层面 | 第20-21页 |
| 3.2 学生层面 | 第21-24页 |
| 3.2.1 学生科学素养调查 | 第21-23页 |
| 3.2.2 学生座谈 | 第23-24页 |
| 3.3 市场需求层面 | 第24-26页 |
| 第4章 STEM教学实践研究 | 第26-40页 |
| 4.1 研究对象 | 第26页 |
| 4.2 研究过程 | 第26-37页 |
| 4.2.1 探究型应用模式实践 | 第27-32页 |
| 4.2.2 制造型应用模式实践 | 第32-37页 |
| 4.3 学生与专业任课教师反馈 | 第37-38页 |
| 4.4 学前教育专业STEM活动的特点 | 第38-40页 |
| 第5章 幼儿园教师与实践学生反馈 | 第40-43页 |
| 5.1 幼儿园教师反馈 | 第40-41页 |
| 5.2 实践学生反馈 | 第41-42页 |
| 5.3 小结 | 第42-43页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第43-45页 |
| 6.1 研究总结 | 第43-44页 |
| 6.2 展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录A 《学前教育专业学生科学素养调查问卷》 | 第48-51页 |
| 附录B STEM课程系列学习单之《棉花糖+意面建“塔”》 | 第51-53页 |
| 附录C STEM课程系列学习单之《纸桥承重实验》 | 第53-55页 |
| 附录D STEM课程系列学习单之《蔬果沉浮实验》 | 第55-56页 |
| 附录E STEM课程系列教学设计之《蔬果沉浮实验》 | 第56-57页 |
| 附录F STEM课程系列教学设计之《力的平衡实验》 | 第57-58页 |
| 附录G STEM课程系列教学设计之《棉花糖+意面建“塔”》 | 第58-60页 |
| 附录H STEM课程系列教学设计之《纸桥承重实验》 | 第60-63页 |
| 附录I 学生课后满意度调查表 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
