| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一章 地方文化成为语文课程资源的依据 | 第16-25页 |
| 1.1 地方文化的含义 | 第16-17页 |
| 1.2 语文课程资源的内涵 | 第17-20页 |
| 1.2.1 语文课程资源的含义 | 第17-18页 |
| 1.2.2 语文课程资源的分类 | 第18-20页 |
| 1.3 贵州文化课程资源开发利用的依据 | 第20-25页 |
| 1.3.1 有效实现语文课程目标 | 第20-22页 |
| 1.3.2 满足学生个性发展的需求 | 第22页 |
| 1.3.3 传承贵州地方文化 | 第22-23页 |
| 1.3.4 提高语文教师的专业素养 | 第23-25页 |
| 第二章 贵州文化语文课程资源开发现状分析 | 第25-37页 |
| 2.1 教师开发贵州文化语文课程资源情况调查 | 第25-29页 |
| 2.2 学生对贵州文化了解程度调查 | 第29-32页 |
| 2.3 家长对贵州文化课程支持度调查 | 第32-35页 |
| 2.4 贵州文化课程资源开发中存在的问题分析 | 第35-37页 |
| 2.4.1 开发与利用的形势紧迫 | 第35页 |
| 2.4.2 教师缺乏开发地方文化课程资源的意识和能力 | 第35-36页 |
| 2.4.3 地方文化课程资源开发形式过于单一 | 第36-37页 |
| 第三章 贵州文化课程内容的开发 | 第37-50页 |
| 3.1 贵州文化及其特征 | 第37-40页 |
| 3.1.1 贵州文化内涵 | 第37页 |
| 3.1.2 贵州文化的特点 | 第37-38页 |
| 3.1.3 贵州文化的地位 | 第38-40页 |
| 3.2 课程性质、理念和目标 | 第40-41页 |
| 3.2.1 课程性质 | 第40页 |
| 3.2.2 课程的基本理念 | 第40-41页 |
| 3.2.3 课程目标构想 | 第41页 |
| 3.3 课程内容选择 | 第41-50页 |
| 3.3.1 贵州文学 ——黔福之地出文采 | 第42-43页 |
| 3.3.2 贵州山水 ——黔阳山水，奇者神运 | 第43-44页 |
| 3.3.3 贵州名人 ——黔山灵秀聚人杰 | 第44-45页 |
| 3.3.4 贵州民风 ——山乡风物数贵州 | 第45-46页 |
| 3.3.5 贵州戏剧 ——剧里剧外皆有情 | 第46-47页 |
| 3.3.6 贵州饮食 ——难忘黔之味 | 第47-50页 |
| 第四章 贵州文化语文课程的实施 | 第50-64页 |
| 4.1 课程设计相关说明 | 第50-52页 |
| 4.2 课程实施的策略构想 | 第52-62页 |
| 4.2.1 课程实施要求 | 第52页 |
| 4.2.2 具体文化专题实施方案设计 (简案 ) | 第52-62页 |
| 4.3 课程的评价 | 第62-64页 |
| 4.3.1 评价原则 | 第62页 |
| 4.3.2 评价内容 | 第62-64页 |
| 第五章 贵州文化课程具体教学案例分析 | 第64-76页 |
| 5.1 运用于实际教学的案例分析 | 第64-71页 |
| 5.1.1 阅读教学 | 第64-67页 |
| 5.1.2 写作教学 | 第67-69页 |
| 5.1.3 听说教学 | 第69-71页 |
| 5.2 中考地方文化类试题分析 | 第71-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录 1 贵州文化语文课程资源的开发利用调查问卷 | 第82-84页 |
| 附录 2 学生对贵州文化语文课程资源的喜欢程度调查 | 第84-86页 |
| 附录 3 贵州文化语文课程资源开发利用家长意愿调查问卷 | 第86-87页 |
| 附录 4 贵州省非物质文化遗产列表 | 第87-90页 |
| 附录 5 贵州文化相关图片展示 | 第90-94页 |
| 后记 | 第94-95页 |
