| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题原因 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-18页 |
| 1.2.1 文献综述 | 第10-17页 |
| 1.2.2 成果分析 | 第17-18页 |
| 1.3 概念界定 | 第18-20页 |
| 1.3.1 普通中学 | 第18页 |
| 1.3.2 重点中学 | 第18-19页 |
| 1.3.3 示范性高中 | 第19页 |
| 1.3.4 标准化高中 | 第19-20页 |
| 1.4 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第20页 |
| 1.4.2 历史研究法 | 第20页 |
| 1.4.3 调查研究法 | 第20-21页 |
| 1.4.4 统计分析法 | 第21页 |
| 1.5 创新与不足 | 第21-23页 |
| 1.5.1 创新之处 | 第21页 |
| 1.5.2 不足之处 | 第21-23页 |
| 第2章 陕西省普通中学由重点向标准化建设的演变历史 | 第23-43页 |
| 2.1 陕西省重点中学建设的历史回眸 | 第23-36页 |
| 2.1.1 国家重点中学建设的历史背景及其基本概况 | 第23-28页 |
| 2.1.2 陕西省重点中学建设的历史概况 | 第28-34页 |
| 2.1.3 对重点中学建设的评价 | 第34-36页 |
| 2.2 陕西省标准化高中建设的历史演进 | 第36-43页 |
| 2.2.1 国家教育部提出在实现教育公平中创建1000所示范高中 | 第36-39页 |
| 2.2.2 陕西省示范性和标准化高中建设的历史概况 | 第39-43页 |
| 第3章 陕西省以标准化学校建设促进普通高中质量提升的实践探索 | 第43-77页 |
| 3.1 陕西省标准化高中建设的基本现状 | 第43-45页 |
| 3.1.1 陕西省标准化高中建设的总体情况 | 第43-44页 |
| 3.1.2 陕西省标准化高中建设的现状分析 | 第44-45页 |
| 3.2 通过标准化学校建设促进普通高中教育质量提升的基本现状 | 第45-68页 |
| 3.2.1 调研方案的实施 | 第45-47页 |
| 3.2.2 校长视角下的学校办学质量状况 | 第47-59页 |
| 3.2.3 教师视角下的学校办学质量状况 | 第59-65页 |
| 3.2.4 学生视角下的学校教育质量状况 | 第65-68页 |
| 3.3 陕西省标准化高中建设对普通高中教育质量提升的借鉴意义 | 第68-77页 |
| 3.3.1 建设学校文化,推进管理的民主化 | 第69-73页 |
| 3.3.2 打破封闭办学模式,加强校际、社区之间的合作 | 第73-74页 |
| 3.3.3 制定薄弱学校补偿方案,实现扶持政策向普通高中倾斜 | 第74-76页 |
| 3.3.4 采用多样化的评价方式,为普通高中发展营造良好的社会环境 | 第76-77页 |
| 第4章 对陕西省标准化高中建设的评价与反思 | 第77-83页 |
| 4.1 从历史到现实的评价 | 第77-79页 |
| 4.1.1 高中教育从重点向标准化演进走出了一条由重效率到重均衡的发展路径 | 第77-78页 |
| 4.1.2 结合当地实际创建省级标准化高中是扩大优质教育资源的有效举措 | 第78-79页 |
| 4.2 对创建过程中存在问题的反思 | 第79-83页 |
| 4.2.1 举借外债建设标准化高中的做法不可取 | 第79-80页 |
| 4.2.2 学校规模过大影响教育资源的合理利用 | 第80-81页 |
| 4.2.3 片面追求升学率和乱收费现象依然存在 | 第81-83页 |
| 结语 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录 | 第89-95页 |
| 致谢 | 第95-97页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第97页 |
