| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 合作学习是时代进步和社会发展的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 合作学习是高中新课程改革的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.3 合作学习是学生自身发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 合作学习在国外的发展状况 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 合作学习的内涵与特点 | 第13-18页 |
| 1.3.1 合作学习的概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3.2 合作学习的基本特征 | 第14-16页 |
| 1.3.3 合作学习的操作要领 | 第16-18页 |
| 1.4 合作学习的理论基础 | 第18-19页 |
| 1.5 高中生物探究实验概述 | 第19-21页 |
| 1.5.1 探究及探究实验概念 | 第19-20页 |
| 1.5.2 高中生物探究实验的特点 | 第20-21页 |
| 1.6 合作学习与探究实验结合教学的意义 | 第21-22页 |
| 1.7 问题的提出 | 第22-23页 |
| 1.8 研究方法 | 第23-25页 |
| 1.8.1 文献分析法 | 第23页 |
| 1.8.2 调查法 | 第23页 |
| 1.8.3 实验对照法 | 第23-25页 |
| 第2章 高中生物探究实验合作学习的实证研究 | 第25-45页 |
| 2.1 课题的设计 | 第25-26页 |
| 2.1.1 研究假设 | 第25页 |
| 2.1.2 研究对象 | 第25-26页 |
| 2.1.3 实验变量 | 第26页 |
| 2.1.4 研究规划 | 第26页 |
| 2.2 实验过程 | 第26-29页 |
| 2.2.1 合作学习技能规范 | 第26-28页 |
| 2.2.2 合作小组确定 | 第28页 |
| 2.2.3 合作小组成员职责安排 | 第28-29页 |
| 2.2.4 合作学习的过程评价 | 第29页 |
| 2.3 合作-探究实验教学案例片断 | 第29-36页 |
| 2.3.1 “探究酵母菌细胞呼吸的方式”合作教学片断 | 第29-33页 |
| 2.3.2 探究“温度对酶活性的影响”的合作教学片断 | 第33-35页 |
| 2.3.3 实验过程中出现的不良问题及原因 | 第35-36页 |
| 2.4 实验结果及分析 | 第36-42页 |
| 2.4.1 合作学习在高中生物实验中应用现状调查 | 第36-39页 |
| 2.4.2 实验班与对照班生物学及实验成绩对比分析 | 第39-40页 |
| 2.4.3 实验班学生交往与合作态度问卷分析 | 第40-42页 |
| 2.5 高中生物探究实验合作学习模式 | 第42-43页 |
| 2.6 实验结论 | 第43-45页 |
| 第3章 生物探究实验开展合作学习的不足、思考与展望 | 第45-49页 |
| 3.1 该实验的不足之处 | 第45页 |
| 3.2 思考 | 第45-46页 |
| 3.3 展望 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第65页 |
