| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第7-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究目标与内容 | 第8页 |
| (三) 研究方法 | 第8页 |
| (四) 研究意义 | 第8-10页 |
| 二、学生提问能力的研究综述 | 第10-15页 |
| (一) 学生提问能力的含义 | 第10页 |
| (二) 学生提问能力的研究现状 | 第10-12页 |
| (三) 提问能力研究的理论基础 | 第12-15页 |
| 三、高中物理教学中学生提问能力现状调查与分析 | 第15-21页 |
| (一) 调查目的 | 第15页 |
| (二) 调查方法与内容 | 第15页 |
| (三) 调查结果的数据 | 第15-19页 |
| (四) 调查问题归纳和问题归因分析 | 第19-21页 |
| 四. 高中物理教学培养学生提问能力的有效途径和实践探索 | 第21-33页 |
| (一) 建构学生物理知识结构，为培养学生提问能力打下基础 | 第21-23页 |
| (二) 培养学生提问技能，使学生学会提问 | 第23-26页 |
| (三) 创设物理教学情境，为培养学生提问能力提供平台 | 第26-31页 |
| (四) 科学评价是培养学生提问能力的支撑 | 第31-33页 |
| 五、研究结论与反思 | 第33-35页 |
| (一) 实践中的反思 | 第33-34页 |
| (二) 研究结论与展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
