东、中部农村实施高中化学新课程对比分析--以浙江省YD中学与吉林省LH中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1 课题研究的背景 | 第7-9页 |
| ·时代背景 | 第7页 |
| ·文献综述 | 第7-8页 |
| ·课题提出 | 第8-9页 |
| 2 课题研究的理论基础 | 第9-11页 |
| ·校本教研 | 第9页 |
| ·比较教育研究理论 | 第9-11页 |
| 3 课题研究的方法和过程 | 第11-14页 |
| ·研究对象的选择 | 第11页 |
| ·研究方法的选择 | 第11页 |
| ·课题研究的过程 | 第11-12页 |
| ·研究的信度与效度 | 第12-14页 |
| 4 两校化学新课程实施情况分析 | 第14-26页 |
| ·两校化学新课程实施的社会环境比较 | 第14-15页 |
| ·两校硬、软件对比 | 第15-16页 |
| ·新课改下两校管理理念、工作考核比较 | 第16-19页 |
| ·两校化学教学资源比较 | 第19-24页 |
| ·两校学生比较 | 第24-26页 |
| 5 化学新课程教学情况比较 | 第26-33页 |
| ·两校化学课程设置比较 | 第26-27页 |
| ·有关化学教学的访谈 | 第27-29页 |
| ·走进化学课堂 | 第29-33页 |
| 6 结论与反思 | 第33-36页 |
| ·两校化学教学差异 | 第33-34页 |
| ·东、中部农村化学教学的差异原因分析 | 第34页 |
| ·对东、中部农村化学教学的设想和反思 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |
