高中名著阅读的研究性教学实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 一、研究缘起 | 第8-12页 |
| 1. 各国对阅读教学高度重视 | 第8-9页 |
| 2. 我国阅读教学的研究状况与学生能力 | 第9-10页 |
| 3. 阅读缺失导致现代中学生人文教育的缺失 | 第10-11页 |
| 4. 教学评价的需要 | 第11-12页 |
| 二、研究思路与方法 | 第12页 |
| 1. 研究思路 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12页 |
| 三、国内外名著阅读现状 | 第12-16页 |
| 1. 国内名著课外阅读的研究探索 | 第13-15页 |
| 2. 国外对文学名著阅读的要求 | 第15-16页 |
| 四、关键词释读 | 第16-19页 |
| 1. 名著阅读与经典阅读、名篇阅读 | 第16-17页 |
| 2. 高中经典名著阅读与高中名著必读 | 第17-18页 |
| 3. 研究性教学活动与研究性学习 | 第18-19页 |
| 第一章 高中名著阅读教学的影响因素及改善方法 | 第19-25页 |
| 第一节 高中生名著阅读教学的影响因素 | 第19-20页 |
| 一、高中生阅读整体现状 | 第19页 |
| 二、影响因素 | 第19-20页 |
| 第二节 高中名著阅读的改善方法 | 第20-25页 |
| 一、主动改善环境 | 第20-21页 |
| 二、引导阅读科学合理的书籍 | 第21-22页 |
| 三、激活阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力 | 第22-23页 |
| 四、寻找阅读产生的思想共鸣 | 第23-25页 |
| 第二章 高中名著阅读的语文研究性教学思想内涵 | 第25-28页 |
| 第一节 研究性教学活动内涵 | 第25-26页 |
| 一、研究性教学活动内涵 | 第25-26页 |
| 二、研究性教学实践活动分类 | 第26页 |
| 第二节 语文研究性教学活动思想理论 | 第26-28页 |
| 一、历史上研究性教学思想 | 第26-27页 |
| 二、关于研究性教学活动思想理论 | 第27-28页 |
| 第三章 高中名著阅读研究性教学实践策略及活动方案 | 第28-51页 |
| 第一节 课内名篇阅读延伸至课外名著阅读的整合策略 | 第28-31页 |
| 一、自由阅读与自觉阅读 | 第28-29页 |
| 二、由必修课文本阅读延伸至语文读本文本阅读 | 第29-30页 |
| 三、由课内名篇阅读延伸至相关课外名篇阅读 | 第30-31页 |
| 第二节 针对不同文体阅读策略指导 | 第31-39页 |
| 一、小说鉴赏方法指导 | 第31-36页 |
| 二、诗歌散文类鉴赏方法指导：关注“情”“理” | 第36-38页 |
| 三、戏剧类经典阅读方法指导 | 第38-39页 |
| 第三节 语文阅读研究性教学活动系列活动方案 | 第39-51页 |
| 一、小说类名著阅读鉴赏综合实践活动设计 | 第39-42页 |
| 二、诗歌散文类研究性学习活动方案 | 第42-45页 |
| 三、散文类名著阅读综合实践活动设计 | 第45-48页 |
| 四、戏剧类名著阅读综合实践活动设计 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
