| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第6-14页 |
| 1.1 研究目的与内容 | 第6-7页 |
| 1.2 研究方法与基本观点 | 第7页 |
| 1.3 “双师型”理论国内外研究综述 | 第7-10页 |
| 1.4 研究的理论依据 | 第10-14页 |
| 第二章 “双师型”教师的理论和意义 | 第14-24页 |
| 2.1 有关概念的界定 | 第14-16页 |
| 2.2 “双师型”教师定义及特征 | 第16-19页 |
| 2.3 “双师型”教师培养模式 | 第19-21页 |
| 2.4 “双师型”教师培养机制 | 第21-22页 |
| 2.5 培养“双师型”教师的意义 | 第22-24页 |
| 第三章 国内外其他地区职业院校“双师型”师资队伍建设的经验 | 第24-31页 |
| 3.1 国外的先进经验 | 第24-28页 |
| 3.2 国内其他地区的先进经验 | 第28-31页 |
| 第四章 天津市职业院校中“双师型”师资队伍现状 | 第31-39页 |
| 4.1 天津市职业院校“双师型”师资队伍的发展成效 | 第31-35页 |
| 4.2 天津市职业院校“双师型”师资队伍建设较为突出的问题 | 第35-39页 |
| 第五章 天津职业院校的“双师型”师资队伍建设的对策 | 第39-44页 |
| 5.1 加强政府政策指导 | 第39-40页 |
| 5.2 鼓励学校探索建设富有成效的“双师型”教师队伍 | 第40-41页 |
| 5.3 企业应充分发挥作用 | 第41-42页 |
| 5.4 健全职业院校鼓励和奖励机制 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录 | 第50-58页 |
| 附录一 天津市“双师型”教师建设情况调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录二 天津市“双师型”教师队伍建设情况调查表 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
