| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 选题缘由、目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第11页 |
| 1.1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3 国内相关研究综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 汉语冬夏令营教学的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 地域文化与对外汉语教学的相关研究 | 第15-17页 |
| 1.3.3 文化体验式教学的相关研究 | 第17-18页 |
| 2 汉语冬夏令营文化教学 | 第18-26页 |
| 2.1 汉语冬夏令营及其文化教学 | 第18-19页 |
| 2.2 冬夏令营文化教学的特点及存在的问题 | 第19-24页 |
| 2.2.1 文化教学的特点 | 第19-22页 |
| 2.2.2 文化教学存在的问题 | 第22-24页 |
| 2.3 地域文化在文化教学中的作用 | 第24-26页 |
| 3 以重庆师范大学为例的汉语冬夏令营文化教学分析 | 第26-35页 |
| 3.1 重庆丰富多彩的地域文化资源 | 第26-29页 |
| 3.1.1 三峡文化 | 第26-27页 |
| 3.1.2 陪都文化 | 第27-28页 |
| 3.1.3 饮食文化 | 第28页 |
| 3.1.4 码头文化 | 第28-29页 |
| 3.2 重庆师范大学 2013 海外华裔青少年“中国寻根之旅”冬令营个案分析 | 第29-35页 |
| 3.2.1 冬令营情况说明 | 第29-30页 |
| 3.2.2 冬令营文化教学安排及分析 | 第30-35页 |
| 4 对汉语冬夏令营文化教学的建议 | 第35-41页 |
| 4.1 教学形式“利用地域文化丰富文化体验” | 第35-36页 |
| 4.2 文化内容“明确教学中的地域文化” | 第36页 |
| 4.3 跨文化交际“注意教学中的文化差异” | 第36-37页 |
| 4.4 课程设置“开设地域文化知识课” | 第37-39页 |
| 4.5 语言与文化的关系“注意地域文化与语言教学相结合” | 第39-41页 |
| 5 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |