中文摘要 | 第1-8页 |
ABSTRACT | 第8-10页 |
第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-23页 |
1 性别刻板印象 | 第10-11页 |
·性别刻板印象的概念 | 第10-11页 |
·性别刻板印象的结构 | 第11页 |
2 儿童性别刻板印象的发展 | 第11-14页 |
·儿童性别刻板印象知识的发展——性别刻板印象的建构阶段 | 第12-13页 |
·儿童性别刻板印象灵活性的发展——固着及灵活性阶段 | 第13-14页 |
3 儿童性别恒常性与性别刻板印象的发展之间的关系 | 第14-17页 |
·儿童性别恒常性的发展 | 第14-16页 |
·儿童性别恒常性与性别刻板印象发展的关系 | 第16-17页 |
4 儿童性别恒常性、性别刻板印象发展与父母性别角色教养态度的关系 | 第17-19页 |
·性别角色教养态度 | 第17-18页 |
·儿童性别恒常性、性别刻板印象发展与父母性别角色教养态度的关系 | 第18-19页 |
5 问题提出 | 第19-22页 |
·以往研究的不足之处 | 第19-21页 |
·本研究拟探讨的主要问题 | 第21-22页 |
6 研究意义 | 第22-23页 |
·理论意义 | 第22页 |
·实践意义 | 第22-23页 |
第二部分 实证研究 | 第23-50页 |
研究一 儿童性别刻板印象发展的基本特点 | 第23-31页 |
1 研究目的与研究假设 | 第23页 |
·研究目的 | 第23页 |
·研究假设 | 第23页 |
2 研究方法 | 第23-25页 |
·研究被试 | 第23页 |
·研究材料 | 第23-24页 |
·研究程序 | 第24-25页 |
·数据整理与统计分析 | 第25页 |
3 研究结果 | 第25-29页 |
·儿童性别刻板印象知识的发展特点 | 第25-27页 |
·儿童性别刻板印象灵活性的发展特点 | 第27-29页 |
4 讨论 | 第29-31页 |
·儿童性别刻板印象知识的发展特点 | 第29-30页 |
·儿童性别刻板印象灵活性的发展特点 | 第30-31页 |
研究二 儿童性别恒常性与性别刻板印象发展的关系 | 第31-42页 |
1 研究目的与研究假设 | 第31页 |
2 研究方法 | 第31-34页 |
·研究被试 | 第31页 |
·研究材料 | 第31-32页 |
·研究程序 | 第32-33页 |
·性别一致性问题的理由解释编码 | 第33-34页 |
·计分方法 | 第34页 |
·数据整理与统计分析 | 第34页 |
3 研究结果 | 第34-40页 |
·儿童性别恒常性的发展特点 | 第34-36页 |
·儿童性别恒常性与性别刻板印象知识的关系 | 第36-38页 |
·儿童性别恒常性与性别刻板印象灵活性的关系 | 第38-40页 |
4 讨论 | 第40-42页 |
·儿童性别恒常性的发展特点 | 第40页 |
·儿童性别恒常性与性别刻板印象的发展的关系 | 第40-42页 |
研究三 儿童性别恒常性与性别刻板印象发展的关系:母亲教养态度的调节作用 | 第42-50页 |
1 研究目的与研究假设 | 第42页 |
2 研究方法 | 第42-44页 |
·研究被试 | 第42-43页 |
·研究材料 | 第43页 |
·研究程序 | 第43-44页 |
·数据整理与统计分析 | 第44页 |
3 研究结果 | 第44-49页 |
·3~8 岁儿童母亲性别角色教养态度的基本特点 | 第44-45页 |
·儿童性别恒常性与性别刻板印象的发展的关系:母亲教养态度的调节作用 | 第45-49页 |
4 讨论 | 第49-50页 |
·母亲性别角色教养态度的基本特点 | 第49页 |
·母亲性别角色教养态度的调节作用 | 第49-50页 |
第三部分 综合讨论 | 第50-57页 |
1 儿童性别刻板印象的发展特点 | 第50-52页 |
·儿童性别刻板印象知识的发展特点 | 第50-51页 |
·儿童性别刻板印象灵活性的发展特点 | 第51页 |
·儿童性别刻板印象的发展趋势 | 第51-52页 |
2 儿童性别恒常性与性别刻板印象的发展的关系 | 第52-54页 |
·儿童性别恒常性的发展特点 | 第52-53页 |
·儿童性别恒常性与性别刻板印象的发展的关系 | 第53-54页 |
3 儿童性别恒常性与性别刻板印象发展的关系:母亲性别角色教养态度的调节作用 | 第54-55页 |
4 本研究的局限及未来研究建议 | 第55-57页 |
第四部分 研究结论 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-62页 |
附录 | 第62-65页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第65-66页 |
后记 | 第66页 |