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儿童性别刻板印象的发展与性别恒常性的关系:母亲教养态度的调节

中文摘要第1-8页
ABSTRACT第8-10页
第一部分 文献综述与问题提出第10-23页
 1 性别刻板印象第10-11页
   ·性别刻板印象的概念第10-11页
   ·性别刻板印象的结构第11页
 2 儿童性别刻板印象的发展第11-14页
   ·儿童性别刻板印象知识的发展——性别刻板印象的建构阶段第12-13页
   ·儿童性别刻板印象灵活性的发展——固着及灵活性阶段第13-14页
 3 儿童性别恒常性与性别刻板印象的发展之间的关系第14-17页
   ·儿童性别恒常性的发展第14-16页
   ·儿童性别恒常性与性别刻板印象发展的关系第16-17页
 4 儿童性别恒常性、性别刻板印象发展与父母性别角色教养态度的关系第17-19页
   ·性别角色教养态度第17-18页
   ·儿童性别恒常性、性别刻板印象发展与父母性别角色教养态度的关系第18-19页
 5 问题提出第19-22页
   ·以往研究的不足之处第19-21页
   ·本研究拟探讨的主要问题第21-22页
 6 研究意义第22-23页
   ·理论意义第22页
   ·实践意义第22-23页
第二部分 实证研究第23-50页
 研究一 儿童性别刻板印象发展的基本特点第23-31页
  1 研究目的与研究假设第23页
   ·研究目的第23页
   ·研究假设第23页
  2 研究方法第23-25页
   ·研究被试第23页
   ·研究材料第23-24页
   ·研究程序第24-25页
   ·数据整理与统计分析第25页
  3 研究结果第25-29页
   ·儿童性别刻板印象知识的发展特点第25-27页
   ·儿童性别刻板印象灵活性的发展特点第27-29页
  4 讨论第29-31页
   ·儿童性别刻板印象知识的发展特点第29-30页
   ·儿童性别刻板印象灵活性的发展特点第30-31页
 研究二 儿童性别恒常性与性别刻板印象发展的关系第31-42页
  1 研究目的与研究假设第31页
  2 研究方法第31-34页
   ·研究被试第31页
   ·研究材料第31-32页
   ·研究程序第32-33页
   ·性别一致性问题的理由解释编码第33-34页
   ·计分方法第34页
   ·数据整理与统计分析第34页
  3 研究结果第34-40页
   ·儿童性别恒常性的发展特点第34-36页
   ·儿童性别恒常性与性别刻板印象知识的关系第36-38页
   ·儿童性别恒常性与性别刻板印象灵活性的关系第38-40页
  4 讨论第40-42页
   ·儿童性别恒常性的发展特点第40页
   ·儿童性别恒常性与性别刻板印象的发展的关系第40-42页
 研究三 儿童性别恒常性与性别刻板印象发展的关系:母亲教养态度的调节作用第42-50页
  1 研究目的与研究假设第42页
  2 研究方法第42-44页
   ·研究被试第42-43页
   ·研究材料第43页
   ·研究程序第43-44页
   ·数据整理与统计分析第44页
  3 研究结果第44-49页
   ·3~8 岁儿童母亲性别角色教养态度的基本特点第44-45页
   ·儿童性别恒常性与性别刻板印象的发展的关系:母亲教养态度的调节作用第45-49页
  4 讨论第49-50页
   ·母亲性别角色教养态度的基本特点第49页
   ·母亲性别角色教养态度的调节作用第49-50页
第三部分 综合讨论第50-57页
 1 儿童性别刻板印象的发展特点第50-52页
   ·儿童性别刻板印象知识的发展特点第50-51页
   ·儿童性别刻板印象灵活性的发展特点第51页
   ·儿童性别刻板印象的发展趋势第51-52页
 2 儿童性别恒常性与性别刻板印象的发展的关系第52-54页
   ·儿童性别恒常性的发展特点第52-53页
   ·儿童性别恒常性与性别刻板印象的发展的关系第53-54页
 3 儿童性别恒常性与性别刻板印象发展的关系:母亲性别角色教养态度的调节作用第54-55页
 4 本研究的局限及未来研究建议第55-57页
第四部分 研究结论第57-58页
参考文献第58-62页
附录第62-65页
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录第65-66页
后记第66页

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