高中生物理问题解决中的图式调查与分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 第1章 文献综述 | 第8-16页 |
| 1.1 图式的内涵与特征 | 第8-9页 |
| 1.1.1 图式的概念 | 第8-9页 |
| 1.1.2 图式的特征 | 第9页 |
| 1.2 问题解决中的图式研究 | 第9-16页 |
| 1.2.1 问题解决的界定 | 第9-10页 |
| 1.2.2 专家与新手的解题差异 | 第10-13页 |
| 1.2.3 问题解决中的图式 | 第13-16页 |
| 第2章 高中生物理问题解决中图式的调查与分析 | 第16-30页 |
| 2.1 调查目标 | 第16页 |
| 2.2 调查内容 | 第16页 |
| 2.3 调查方法 | 第16页 |
| 2.4 调查对象 | 第16-17页 |
| 2.5 实验材料 | 第17页 |
| 2.6 测试程序 | 第17页 |
| 2.7 建立图式编码系统 | 第17-18页 |
| 2.8 实验结果转译 | 第18-21页 |
| 2.9 测试调查结果 | 第21-22页 |
| 2.10 两班数据处理结果及分析 | 第22-25页 |
| 2.11 男女生数据处理结果及分析 | 第25-28页 |
| 2.12 本测验的信度分析 | 第28-30页 |
| 第3章 高中生物理问题解决中图式的微观调查与分析 | 第30-39页 |
| 3.1 第一题的图式分析 | 第30-31页 |
| 3.2 第二题的图式分析 | 第31-33页 |
| 3.3 第三题的图式分析 | 第33-36页 |
| 3.4 第四题的图式分析 | 第36-39页 |
| 第4章 结论与反思 | 第39-42页 |
| 4.1 本研究的结论 | 第39页 |
| 4.2 本研究对于中学教学的启示 | 第39-40页 |
| 4.3 本研究的不足之处 | 第40页 |
| 4.4 研究展望 | 第40-42页 |
| 附录一 | 第42-44页 |
| 附录二 | 第44-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
