| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-13页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第9页 |
| （三） 相关研究综述 | 第9-13页 |
| 二、 概念界定 | 第13-14页 |
| （一） 审美理解 | 第13页 |
| （二） 童话 | 第13-14页 |
| 三、 研究方法及研究过程 | 第14-17页 |
| （一） 研究方法 | 第14页 |
| （二） 研究过程 | 第14-17页 |
| 四、 大班幼儿审美理解特点 | 第17-32页 |
| （一） 大班幼儿审美理解实际水平概况 | 第17-18页 |
| （二） 大班幼儿审美理解特点分析 | 第18-32页 |
| 五、 培育大班幼儿审美理解能力的相关建议 | 第32-35页 |
| （一） 创设优良的欣赏环境 | 第32-33页 |
| （二） 选择优美、多样的童话故事 | 第33页 |
| （三） 重视审美理解的过程体验，切勿急于创编 | 第33-34页 |
| （四） 将幼儿的生活经验与审美经验结合观察 | 第34页 |
| （五） 尊重幼儿多方位的审美理解，给予幼儿充分表达思想的机会 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-45页 |
| 致谢 | 第45页 |