| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 引言 | 第12-30页 |
| 一、问题的提出 | 第12-18页 |
| (一) 时代的命题:新课程改革对教师备课提出了新要求 | 第12-13页 |
| (二) 实践的困惑:现实的学校备课中存在的问题亟待解决 | 第13-14页 |
| (三) 理论的启迪:知识共享在教师个体及组织发展的巨大作用 | 第14-18页 |
| 二、研究的意义 | 第18-20页 |
| (一) 改变教师的教育理念 | 第18-19页 |
| (二) 培养教师的竞争意识 | 第19页 |
| (三) 养成教师间良好的人际关系和团队共享精神 | 第19-20页 |
| 三、相关概念界定 | 第20-22页 |
| (一) 知识共享 | 第20-21页 |
| (二) 备课 | 第21-22页 |
| 四、相关研究综述 | 第22-25页 |
| (一) 教师知识共享 | 第22-24页 |
| (二) 教师备课活动 | 第24-25页 |
| 五、研究方法和思路 | 第25-30页 |
| (一) 研究方法 | 第25-29页 |
| (二) 研究思路 | 第29-30页 |
| 第一章 共享式备课的定义、本质与功能 | 第30-43页 |
| 一、共享式备课的定义 | 第30-33页 |
| (一) 共享式备课的界定 | 第30页 |
| (二) 共享式备课的概念辨析 | 第30-33页 |
| 二、共享式备课的本质 | 第33-37页 |
| (一) 是对集体备课的完善 | 第33-35页 |
| (二) 是对集体与个人关系的协调 | 第35页 |
| (三) 是对校园文化的重建 | 第35-37页 |
| 三、共享式备课的功能 | 第37-43页 |
| (一) 共享式备课增强教师的教学能力 | 第37-38页 |
| (二) 共享式备课可以超越传统备课下教师不良教学行为 | 第38-41页 |
| (三) 共享式备课有利于提高教师的科研水平 | 第41页 |
| (四) 共享式备课有利于提高教师的学法指导水平 | 第41-43页 |
| 第二章 共享式备课的基本框架 | 第43-55页 |
| 一、共享式备课的理论依据 | 第43-48页 |
| (一) 追求教学效率要求建立共享式备课 | 第43-45页 |
| (二) 教师专业成长要求建立共享式备课 | 第45-48页 |
| 二、共享式备课的基本要素 | 第48-52页 |
| (一) 共享主体:由谁来共享 | 第48页 |
| (二) 共享内容:共享什么 | 第48-50页 |
| (三) 共享方式:怎样共享 | 第50-52页 |
| 三、共享式备课的内容、方法与形式 | 第52-55页 |
| (一) 共享式备课的内容 | 第52-53页 |
| (二) 共享式备课的方法 | 第53页 |
| (三) 共享式备课的形式 | 第53-55页 |
| 第三章 共享式备课的行动研究 | 第55-71页 |
| 一、研究的背景资料介绍 | 第55-56页 |
| (一) 研究场所 | 第55页 |
| (二) 共享式备课活动场地 | 第55-56页 |
| (三) 共享式备课活动开展的时间安排 | 第56页 |
| (四) 研究参与者 | 第56页 |
| 二、研究进行的主要历程 | 第56-58页 |
| (一) 发现行动起点 | 第57页 |
| (二) 寻找行动策略 | 第57页 |
| (三) 制定行动计划 | 第57页 |
| (四) 实施行动计划 | 第57-58页 |
| (五) 总结反思行动 | 第58页 |
| 三、资料的搜集与分析 | 第58-65页 |
| (一) 资料搜集的方式 | 第58-62页 |
| (二) 资料的整理与分析 | 第62-65页 |
| 四、研究结论与反思 | 第65-71页 |
| (一) 研究的收获 | 第65-66页 |
| (二) 存在的问题 | 第66-68页 |
| (三) 应对策略 | 第68-71页 |
| 第四章 共享式备课实施的保障条件 | 第71-86页 |
| 一、物质条件 | 第71-72页 |
| (一) 备课内容电子化 | 第71页 |
| (二) 备课管理网络化 | 第71-72页 |
| 二、机制条件 | 第72-81页 |
| (一) 转变领导的管理方式 | 第72-74页 |
| (二) 建立持续的学习机制 | 第74-78页 |
| (三) 确立共享型核心人物 | 第78-81页 |
| 三、文化条件 | 第81-86页 |
| (一) 创建共享型组织文化 | 第81-85页 |
| (二) 塑造柔性的管理环境 | 第85-86页 |
| 结语 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 附录一 | 第91-94页 |
| 附录二 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
