| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导言 | 第10-23页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-15页 |
| 四、调查设计 | 第15-17页 |
| (一) 调查目的 | 第15页 |
| (二) 调查内容 | 第15页 |
| (三) 问卷设计 | 第15页 |
| (四) 样本选择 | 第15-17页 |
| 五、问卷调查与统计处理 | 第17-22页 |
| (一) 问卷发放与数据回收 | 第17页 |
| (二) 数据整理与统计工具 | 第17-18页 |
| (三) 调查样本统计 | 第18-22页 |
| 六、论文结构 | 第22-23页 |
| 第一章 办学指导思想分析 | 第23-25页 |
| 一、关于学校价值取向的总体认识 | 第23页 |
| 二、样本学校间的差异分析 | 第23-24页 |
| 三、相关性分析 | 第24-25页 |
| 第二章 学生发展目标分析 | 第25-41页 |
| 一、学生发展现状分析 | 第25-28页 |
| 二、学生发展目标期望分析 | 第28-41页 |
| (一) 学生素质期望分析 | 第28-33页 |
| (二) 学生未来职业理想分析 | 第33-35页 |
| (三) 学生升学预期分析 | 第35-41页 |
| 第三章 学校文化价值及其认同 | 第41-53页 |
| 一、学校文化价值 | 第41-45页 |
| (一) 学校文化现状 | 第41-42页 |
| (二) 学校文化价值 | 第42-45页 |
| 二、学校认同与选择 | 第45-53页 |
| (一) 教师对学校的认同与选择 | 第45-47页 |
| (二) 家长对学校的认同与选择 | 第47-50页 |
| (三) 学生对学校的认同 | 第50-53页 |
| 第四章 学校管理文化分析 | 第53-66页 |
| 一、整体办学水平满意度分析 | 第53-58页 |
| 二、校长领导风格分析 | 第58-60页 |
| 三、学校管理文化认同分析 | 第60-66页 |
| (一) 学生对学校管理文化的认同 | 第60-64页 |
| (二) 教师和家长对学校管理文化的认同 | 第64-66页 |
| 第五章 结论与建议 | 第66-72页 |
| 一、办学水平呈现群体认同差异 | 第66页 |
| 二、办学指导思想重视"办学特色打造"和"办学质量提高","办学方略"尚需谋划 | 第66页 |
| 三、人才培养目标符合"全面发展"需要,"终身发展"的理念尚需引导 | 第66-68页 |
| 四、学校核心文化建设初显成效,学校文化认同仍需培育 | 第68-69页 |
| 五、"人际关系"型校长领导风格凸显,学生参与班级管理及学生会组织建设成效明显,学校管理水平和服务质量尚需整体提升 | 第69-70页 |
| 六、关于促进民办学校文化建设的若干建议 | 第70-72页 |
| 附录一 学校文化认同问题调查问卷(学生卷) | 第72-76页 |
| 附录二 学校文化认同问题调查问卷(家长卷) | 第76-80页 |
| 附录三 学校文化认同问题调查问卷(教师卷) | 第80-84页 |
| 参考文献 | 第84-89页 |
| 后记 | 第89-91页 |
