| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-22页 |
| 1.3.1 国内外幼儿体育课程和幼儿基本体操理论的有关研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 幼儿基本体操对幼儿身心方面影响研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 幼儿基本体操开展现状研究 | 第13-14页 |
| 1.3.4 幼儿基本体操的教学与训练研究 | 第14页 |
| 1.3.5 幼儿时期的身心发展特征 | 第14-17页 |
| 1.3.6 幼儿基本体操概述 | 第17-22页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第22-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 第3章 调查结果与分析 | 第23-40页 |
| 3.1 厦门市人口特征 | 第23页 |
| 3.1.1 厦门市各区人口分布特征 | 第23页 |
| 3.1.2 出生率和自然增长率增速提高 | 第23页 |
| 3.2 厦门市各区幼儿园分布特征 | 第23-24页 |
| 3.3 厦门市幼儿基本体操开展情况特征 | 第24-30页 |
| 3.3.1 体育课开展情况 | 第24页 |
| 3.3.2 幼儿园体育课主要活动特征 | 第24-25页 |
| 3.3.3 幼儿园场地器材情况特征 | 第25页 |
| 3.3.4 幼儿园园长对幼儿基本体操的认知及态度调查 | 第25-26页 |
| 3.3.5 幼儿教师问卷调查分析 | 第26-30页 |
| 3.3.6 幼儿家长问卷调查分析 | 第30页 |
| 3.4 影响厦门市幼儿基本体操开展的主要因素 | 第30-35页 |
| 3.4.1 幼儿教师队伍的不稳定 | 第30-31页 |
| 3.4.2 体育教学目标单一不系统 | 第31页 |
| 3.4.3 体操教学内容单一不科学 | 第31-32页 |
| 3.4.4 教学场地器材缺乏 | 第32-33页 |
| 3.4.5 专项经费不足 | 第33页 |
| 3.4.6 教师体操教学专业能力不足 | 第33-34页 |
| 3.4.7 教学方法创新不足 | 第34-35页 |
| 3.4.8 教学评价不够全面 | 第35页 |
| 3.4.9 家长对幼儿基本体操不了解 | 第35页 |
| 3.5 厦门市幼儿基本体操推进策略 | 第35-40页 |
| 3.5.1 提高幼儿基本体操认识 | 第36页 |
| 3.5.2 构建科学合理的幼儿基本体操教学目标 | 第36页 |
| 3.5.3 提高幼儿教师待遇,完善幼儿教师职称评定机制 | 第36-37页 |
| 3.5.4 加大教育经费投入,优化教学硬件配置 | 第37页 |
| 3.5.5 开设专门的幼儿基本体操课程,引进快乐体操教学 | 第37页 |
| 3.5.6 增强教师专业技能 | 第37-38页 |
| 3.5.7 丰富教学内容与方法 | 第38-39页 |
| 3.5.8 建立完善的体育课程评价体系 | 第39页 |
| 3.5.9 提高社会认识和社会关注度 | 第39-40页 |
| 第4章 结论与建议 | 第40-42页 |
| 4.1 结论 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第49页 |
