高中物理探究式教学模式应用的调查与研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 1、引言 | 第12-15页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 2、理论基础 | 第15-27页 |
| ·探究式教学模式的内涵 | 第15-16页 |
| ·探究的定义 | 第15页 |
| ·探究式教学的定义 | 第15-16页 |
| ·探究式教学模式的基础理论 | 第16-19页 |
| ·杜威的"做中学"原则 | 第16-17页 |
| ·皮亚杰的建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·布鲁纳的认知心理学理论 | 第18-19页 |
| ·探究式教学模式的原则 | 第19-21页 |
| ·参与的主动性 | 第19页 |
| ·教师的倾听性 | 第19-20页 |
| ·学生的体验性 | 第20页 |
| ·小组的合作性 | 第20-21页 |
| ·探究式教学模式的特征 | 第21-23页 |
| ·问题性 | 第21-22页 |
| ·过程性 | 第22页 |
| ·开放性 | 第22-23页 |
| ·探究式教学模式在物理教学中的实施策略 | 第23-27页 |
| ·激发兴趣,提出问题 | 第23-24页 |
| ·猜想假设,设计实验 | 第24页 |
| ·收集证据,验证假设 | 第24-25页 |
| ·分析结果,得出结论 | 第25页 |
| ·交流合作,追踪重建 | 第25-27页 |
| 3、探究式教学模式的实验研究 | 第27-32页 |
| ·实验实施的准备 | 第27页 |
| ·实验实施的目的 | 第27页 |
| ·实验实施的被试 | 第27-28页 |
| ·实验实施的调查问卷 | 第28-29页 |
| ·调查量表的结构 | 第29-30页 |
| ·物理探究式教学量表 | 第29-30页 |
| ·探究品质原因量表 | 第30页 |
| ·实验实施的流程 | 第30-31页 |
| ·实验实施后的数据与统计 | 第31-32页 |
| 4、数据结果分析 | 第32-57页 |
| ·基本资料分析 | 第32-33页 |
| ·学生基本资料在探究式教学上的差异分析 | 第33-35页 |
| ·学生性别 | 第33页 |
| ·学生入学方式 | 第33-34页 |
| ·学生来源 | 第34-35页 |
| ·学生基本资料对物理探究式教学量表的独立样本检验 | 第35-46页 |
| ·学生性别的独立样本检验与分析 | 第35-41页 |
| ·学生入学方式的独立样本检验与分析 | 第41-43页 |
| ·学生来源的独立样本检验与分析 | 第43-46页 |
| ·探究量表与物理学习结果的相关分析 | 第46-47页 |
| ·探究品质原因量表数据分析 | 第47-57页 |
| 5、结论与讨论 | 第57-60页 |
| ·学生基本资料对学生物理成绩的影响 | 第57-58页 |
| ·提高学生物理成绩的途径 | 第58页 |
| ·探究式教学品质量表分析 | 第58-60页 |
| 6、本研究的若干思考 | 第60-64页 |
| ·教学启示 | 第60-63页 |
| ·授受式与探究式教学模式的关系 | 第60-61页 |
| ·教师教学角色的转变 | 第61页 |
| ·评价方式的多元化 | 第61-62页 |
| ·探究式教学模式的意义 | 第62-63页 |
| ·研究不足与今后研究方向 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 附录一:高中学生物理探究式教学情况调查问卷 | 第64-68页 |
| 附录二:攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 后记 | 第72页 |
