基于学历压力的高校教师学习动机研究--以两所地方高校为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-29页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-15页 |
| 第二节 概念界定与文献综述 | 第15-26页 |
| 第三节 研究的目的和意义 | 第26-27页 |
| 第四节 研究内容和研究思路 | 第27-28页 |
| 第五节 研究的创新点 | 第28-29页 |
| 第二章 研究设计 | 第29-38页 |
| 第一节 研究方法 | 第29-30页 |
| 第二节 研究方案的设计与实施 | 第30-37页 |
| 第三节 分析框架 | 第37-38页 |
| 第三章 问卷的调查结果 | 第38-52页 |
| 第一节 问卷调查对象的情况分析 | 第38-44页 |
| 第二节 问卷调查对象参与学历学习的动机分析 | 第44-52页 |
| 第四章 高校教师学历压力与学习动机的关系 | 第52-82页 |
| 第一节 高校教师职业压力的分析 | 第52-57页 |
| 第二节 高校教师学历压力的分析 | 第57-69页 |
| 第三节 学历压力的表现及其强弱差异 | 第69-73页 |
| 第四节 高校教师学习动机与工作动机的关联 | 第73-77页 |
| 第五节 高校教师学历压力下的动机探究 | 第77-82页 |
| 第五章 结论和建议 | 第82-90页 |
| 第一节 研究结论 | 第82-84页 |
| 第二节 建议 | 第84-90页 |
| 附录 | 第90-94页 |
| 参考文献 | 第94-98页 |
| 后记 | 第98页 |
