| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第10-11页 |
| 1.3 对于德国教育的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第13-14页 |
| 2 理论基础 | 第14-16页 |
| 3 德国《柏林——中学物理》教材的概述 | 第16-27页 |
| 3.1 德国《柏林——中学物理》教材新旧版本的对比分析 | 第16-17页 |
| 3.2 教材的编写结构 | 第17-24页 |
| 3.3 教材的知识结构 | 第24-27页 |
| 4 中德初级中学物理教材知识点比较分析 | 第27-50页 |
| 4.1 研究过程简介 | 第27-32页 |
| 4.2 中德初级中学物理教材知识点广度的总体比较 | 第32-33页 |
| 4.3 中德初级中学物理教材知识点广度的具体比较 | 第33-40页 |
| 4.4 中德初级中学物理教材知识点深度的总体比较 | 第40-50页 |
| 5 研究结果的分析与讨论 | 第50-55页 |
| 5.1 中德初级中学物理教材的知识点结构比较结论 | 第50页 |
| 5.2 德国《柏林——中学物理》教材的特点分析 | 第50-54页 |
| 5.3 对我国教材编写的—些启示 | 第54-55页 |
| 6 对德国《柏林——中学物理》教材的评价 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-75页 |
| 致谢 | 第75页 |