| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 第一章 清末新政四川县级教育行政的初步形成(1901-1911) | 第20-37页 |
| 第一节 县级教育行政机构初建 | 第20-22页 |
| 一、学务局的诞生 | 第20-21页 |
| 二、定制为劝学所 | 第21-22页 |
| 第二节 教育行政辅助组织——教育会 | 第22-25页 |
| 一、四川教育总会成立 | 第23页 |
| 二、四川各县教育会成立 | 第23-24页 |
| 三、辅助教育行政之行为 | 第24-25页 |
| 第三节 教育行政机构职能探索 | 第25-30页 |
| 一、劝学 | 第25-26页 |
| 二、兴学 | 第26页 |
| 三、视学 | 第26-27页 |
| 四、改良私塾 | 第27-29页 |
| 五、经费来源与分配 | 第29-30页 |
| 第四节 县级教育督导群体——视学员 | 第30-37页 |
| 一、视学员之任免 | 第30-31页 |
| 二、视学员群体构成 | 第31-32页 |
| 三、视学员与地方官之关系 | 第32-33页 |
| 四、视学员与士绅之关系 | 第33-37页 |
| 第二章 防区制时期四川县级教育行政的缓慢发展(1912-1934) | 第37-54页 |
| 第一节 教育行政机构变革 | 第37-41页 |
| 一、改为教育公所 | 第38页 |
| 二、恢复劝学所 | 第38-39页 |
| 三、定型为教育局 | 第39-41页 |
| 第二节 教育会的持续发展 | 第41-42页 |
| 一、教育会的继续发展 | 第41-42页 |
| 二、教育会接受改组 | 第42页 |
| 第三节 教育行政机构职能概况 | 第42-49页 |
| 一、视学 | 第43-44页 |
| 二、管理 | 第44-46页 |
| 三、核转呈报中级学校事宜 | 第46-47页 |
| 四、临时事项 | 第47-48页 |
| 五、经费来源与分配 | 第48-49页 |
| 第四节 县教育局长群体 | 第49-54页 |
| 一、教育局长之选任 | 第49页 |
| 二、县教育行政长官群体构成 | 第49-54页 |
| 第三章 川政统一后四川县级教育行政的逐渐规范(1935-1949) | 第54-71页 |
| 第一节 教育行政机构更易 | 第54-60页 |
| 一、裁局并科 | 第54-55页 |
| 二、分出教育科 | 第55-56页 |
| 三、局科并存 | 第56-60页 |
| 第二节 教育行政辅助团体 | 第60-62页 |
| 一、教育会 | 第60-61页 |
| 二、国民教育研究会 | 第61-62页 |
| 第三节 教育行政职能逐步规范 | 第62-67页 |
| 一、执行教育计划 | 第62-63页 |
| 二、管理小学教育事务 | 第63-65页 |
| 三、视导 | 第65-67页 |
| 四、经费管理 | 第67页 |
| 第四节 县教育科长群体 | 第67-71页 |
| 一、教育科长之选任 | 第67-68页 |
| 二、教育科长群体分析 | 第68-71页 |
| 结语 | 第71-75页 |
| 参考文献 | 第75-82页 |
| 后记 | 第82页 |
