| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第8-17页 |
| （一）选题背景及研究意义 | 第8-10页 |
| 1.选题背景 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.国外 | 第10-12页 |
| 2.国内 | 第12-14页 |
| （三）概念界定 | 第14-15页 |
| 1.导师 | 第14页 |
| 2.大学本科生班级导师 | 第14-15页 |
| （四）研究方法 | 第15-17页 |
| 1．文献资料法 | 第15页 |
| 2．问卷调查法 | 第15-16页 |
| 3．访谈法 | 第16-17页 |
| 二、大学本科生班级导师制的现状、存在问题及原因分析 | 第17-27页 |
| （一）大学本科生班级导师制的现状 | 第18-21页 |
| 1.大学本科生班级导师制的制度建设 | 第18-19页 |
| 2.大学本科生班级导师制的实施状况 | 第19-20页 |
| 3.大学生班级导师工作的现状 | 第20-21页 |
| （二）大学本科生班级导师制存在问题及原因分析 | 第21-27页 |
| 1.大学本科生班级导师制的制度建设不够完善 | 第21-23页 |
| 2.班级导师与大学生的比例不尽合理 | 第23-24页 |
| 3.班级导师的工作还难以满足学生的多元化需求 | 第24-27页 |
| 三、大学本科生班级导师制的改革策略 | 第27-31页 |
| （一）建设合理的大学本科生导师制度 | 第27-28页 |
| （二）加强大学本科生导师制度建设 | 第28-29页 |
| 1. 明确导师工作职责 | 第28页 |
| 2.合理地选聘导师，并做好岗前培训 | 第28页 |
| 3.制定合理规范的大学导师管理、考核、激励机制 | 第28-29页 |
| （三）充分挖掘大学教师资源 | 第29-30页 |
| （四）提高导师素质，满足学生的多元化需求 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录一 | 第33-35页 |
| 附录二 | 第35-36页 |
| 附录三 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |