| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-19页 |
| 1.1.1 小学低年级语文识字教学的重要性 | 第10-11页 |
| 1.1.2 小学低年级语文识字教学研究现状 | 第11-18页 |
| 1.1.3 教学模板的概念界定及其重要性 | 第18-19页 |
| 1.2 研究目标及研究内容 | 第19-20页 |
| 1.3 研究方法及技术路线 | 第20-22页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第20页 |
| 1.3.2 研究的过程及技术路线 | 第20-22页 |
| 2 小学低年级语文识字教学模板的设计 | 第22-60页 |
| 2.1 模板设计的原则 | 第22-23页 |
| 2.2 模板设计工具的选择 | 第23-26页 |
| 2.3 识字教学模板的设计 | 第26-60页 |
| 2.3.1 象形识字法识字教学模板的设计 | 第26-35页 |
| 2.3.2 情境识字法识字教学模板的设计 | 第35-40页 |
| 2.3.3 韵语识字法识字教学模板的设计 | 第40-48页 |
| 2.3.4 部件识字法识字教学模板的设计 | 第48-54页 |
| 2.3.5 对比识字法识字教学模板的设计 | 第54-60页 |
| 3 小学低年级语文识字教学模板的实现 | 第60-74页 |
| 3.1 象形识字法识字教学模板的实现 | 第60-65页 |
| 3.2 情境识字法识字教学模板的实现 | 第65-70页 |
| 3.3 韵语识字法识字教学模板的实现 | 第70-71页 |
| 3.4 部件识字法识字教学模板的实现 | 第71-72页 |
| 3.5 对比识字法识字教学模板的实现 | 第72-74页 |
| 4 小学低年级语文识字教学模板的应用 | 第74-86页 |
| 4.1 小学低年级语文识字教学模板的使用形式 | 第74-81页 |
| 4.2 不同教学环节中小学低年级语文识字教学模板的应用 | 第81-83页 |
| 4.3 不同教学环境中小学低年级语文识字教学模板的应用 | 第83-86页 |
| 5 总结与展望 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91页 |