| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-17页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第17-18页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第18-19页 |
| 第二章 语文课标对小学生阅读的要求和建议 | 第19-21页 |
| 2.1 语文课标对小学生阅读的要求 | 第19页 |
| 2.2 语文课标对小学生阅读的建议 | 第19-21页 |
| 第三章 延吉市进学小学高年段学生阅读现状分析 | 第21-45页 |
| 3.1 延吉市进学小学的基本情况 | 第21-25页 |
| 3.1.1 学校概况 | 第21-22页 |
| 3.1.2 教师概况 | 第22-23页 |
| 3.1.3 学生概况 | 第23-25页 |
| 3.2 延吉市进学小学高年段学生阅读的特点 | 第25-40页 |
| 3.2.1 良好的阅读环境 | 第25-28页 |
| 3.2.1.1 学校建有图书室 | 第26页 |
| 3.2.1.2 班级设有图书角 | 第26-27页 |
| 3.2.1.3 家庭有一定藏书 | 第27-28页 |
| 3.2.2 浓厚的阅读兴趣 | 第28-29页 |
| 3.2.2.1 阅读积极性高 | 第28-29页 |
| 3.2.2.2 阅读主动性强 | 第29页 |
| 3.2.3 丰富的阅读内容 | 第29-31页 |
| 3.2.3.1 寓言童话 | 第30页 |
| 3.2.3.2 故事小说 | 第30页 |
| 3.2.3.3 诗歌散文 | 第30-31页 |
| 3.2.3.4 科普科幻 | 第31页 |
| 3.2.4 恰当的阅读方法 | 第31-35页 |
| 3.2.4.1 精读法 | 第32页 |
| 3.2.4.2 默读法 | 第32-33页 |
| 3.2.4.3 速读法 | 第33-34页 |
| 3.2.4.4 朗读法 | 第34-35页 |
| 3.2.5 显著的阅读效果 | 第35-40页 |
| 3.2.5.1 养成良好的阅读习惯 | 第35页 |
| 3.2.5.2 衔接课内课外阅读 | 第35-36页 |
| 3.2.5.3 提升儿童阅读品味 | 第36-37页 |
| 3.2.5.4 提高阅读能力 | 第37-38页 |
| 3.2.5.5 提高习作水平 | 第38页 |
| 3.2.5.6 扩大知识面 | 第38-39页 |
| 3.2.5.7 加深阅读积累 | 第39-40页 |
| 3.3 延吉市进学小学高年段学生阅读存在的不足 | 第40-45页 |
| 3.3.1 阅读缺少计划性 | 第40-41页 |
| 3.3.2 阅读时间没有保障 | 第41页 |
| 3.3.3 阅读资源利用不够 | 第41-42页 |
| 3.3.4 阅读量存在差异性 | 第42-43页 |
| 3.3.5 读写训练还不够量 | 第43-45页 |
| 第四章 对延吉市进学小学高年段学生阅读的建议 | 第45-48页 |
| 4.1 增加学生阅读时间 | 第45页 |
| 4.2 及时更新学校图书 | 第45-46页 |
| 4.3 加强学生阅读指导 | 第46页 |
| 4.4 开展阅读竞赛活动 | 第46页 |
| 4.5 重视家庭亲子阅读 | 第46-47页 |
| 4.6 增强学校读写训练 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 谢辞 | 第52-53页 |
| 附录A 攻读学位期间发表论文目录 | 第53-54页 |
| 附录B 延吉市进学小学高年段学生阅读现状调查问卷(教师卷) | 第54-57页 |
| 附录C 延吉市进学小学高年段学生阅读现状调查问卷(学生卷) | 第57-60页 |
| 附录D 延吉市进学小学高年段学生阅读现状访谈提纲 | 第60页 |