| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 论题的提出及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外中小学数学教育对数学思想的认识 | 第10页 |
| 1.2.2 国内中小学数学教育对数学思想的认识与发展 | 第10-11页 |
| 1.3 本文的创新之处 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究方向的创新 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究意义的创新 | 第12页 |
| 1.3.3 研究理论的创新 | 第12页 |
| 1.4 核心概念的辨析 | 第12-15页 |
| 2“数学思想”主题单元的教学现状分析 | 第15-17页 |
| 2.1“数学思想”主题单元教学理论不成熟 | 第15页 |
| 2.2“数学思想”主题单元教学经验不丰富 | 第15-17页 |
| 3“数学思想”主题单元的编排设计 | 第17-27页 |
| 3.1 四套教材中“数学思想”主题单元的横向编排比较 | 第17-20页 |
| 3.2 四套教材中“数学思想”体现程度的教育评价量表 | 第20-21页 |
| 3.3 四套教材“数学思想”主题单元编排的纵向比较 | 第21-27页 |
| 4“数学思想”主题单元的教学探析 | 第27-35页 |
| 4.1 解读课标 | 第27-28页 |
| 4.2 解读学生 | 第28页 |
| 4.3 解读教材 | 第28-29页 |
| 4.4 教学实例分析 | 第29-35页 |
| 4.4.1 了解文化 | 第29-30页 |
| 4.4.2 分解目标 | 第30-31页 |
| 4.4.3 提炼问题 | 第31-33页 |
| 4.4.4 设计活动 | 第33-35页 |
| 研究结语与反思 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 学位论文答辩委员会决议 | 第43页 |
