| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 创新之处 | 第11-12页 |
| 第二章 20世纪90年代以来高中历史教科书的变化 | 第12-18页 |
| 2.1 建国以来高中历史教科书的编订情况简介 | 第12-13页 |
| 2.2 20 世纪90年代以来高中历史教科书的发展变化 | 第13-18页 |
| 2.2.1 1991 年出版的高中《中国近代现代历史讲座》 | 第13-14页 |
| 2.2.2 1992 年版教科书的变化 | 第14-15页 |
| 2.2.3 2000 年版教科书发展变化 | 第15-16页 |
| 2.2.4 2003 版教科书和2007版教科书的变化 | 第16-18页 |
| 第三章 两版高中历史教科书的比较 | 第18-22页 |
| 3.1 编写理念的比较 | 第18-19页 |
| 3.1.1 依据的标准不同 | 第18页 |
| 3.1.2 依据的“史观”不同 | 第18-19页 |
| 3.2 编写体例的比较 | 第19-22页 |
| 第四章 两版高中历史教科书关于“抗日战争部分”的比较 | 第22-32页 |
| 4.1 课文内容框架的比较 | 第22-23页 |
| 4.2 课文系统的比较 | 第23-26页 |
| 4.2.1 两版教科书基本文的比较 | 第23-24页 |
| 4.2.2 两版教科书补充文的比较 | 第24-25页 |
| 4.2.3 两版教科书“史料文”的比较 | 第25-26页 |
| 4.3 课文辅助系统的比较 | 第26-32页 |
| 4.3.1 单元提要与课前提要 | 第26-27页 |
| 4.3.2 课文图表部分的比较 | 第27-29页 |
| 4.3.3 课后习题的比较 | 第29-32页 |
| 第五章 新课标版高中历史教科书偏难的原因解析及应对建议 | 第32-40页 |
| 5.1 新课标版教科书偏难的原因解析 | 第32-35页 |
| 5.1.1“课标”方面的原因 | 第32-33页 |
| 5.1.2 教科书编排方面的原因 | 第33-35页 |
| 5.1.3 教师方面的原因 | 第35页 |
| 5.2 相应的建议 | 第35-40页 |
| 5.2.1 对修订课程标准的建议 | 第35-36页 |
| 5.2.2 对新课版教科书编排方面的建议 | 第36-38页 |
| 5.2.3 对教师和学生的建议 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
