初中音乐课堂导入策略研究--以人教版七年级为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、问题的提出和研究价值 | 第10-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究价值 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-15页 |
| （一） 国外关于课堂导入的研究现状 | 第12-13页 |
| （二） 国内关于课堂导入的研究现状 | 第13-14页 |
| （三） 国内关于音乐课堂导入的研究现状 | 第14-15页 |
| 三、研究内容 | 第15-17页 |
| （一） 研究的重点 | 第15页 |
| （二） 研究的难点 | 第15页 |
| （三） 创新之处 | 第15-16页 |
| （四） 研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 课堂导入相关问题概述 | 第17-21页 |
| 1.1 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 1.1.1 策略 | 第17页 |
| 1.1.2 教学策略 | 第17-18页 |
| 1.1.3 课堂导入策略 | 第18页 |
| 1.2 理论依据 | 第18-21页 |
| 1.2.1 国内 | 第18-19页 |
| 1.2.2 国外 | 第19-21页 |
| 第二章 音乐课堂导入现存的两大问题 | 第21-25页 |
| 2.1 思辨主义 | 第21-23页 |
| 2.2 绝对形式主义 | 第23-25页 |
| 第三章 制定导入策略的注意事项 | 第25-29页 |
| 3.1 学习内容分析 | 第25页 |
| 3.2 学生情况分析 | 第25-26页 |
| 3.2.1 对音乐风格特点的把握 | 第25页 |
| 3.2.2 对音乐表现要素和情绪情感的把握 | 第25-26页 |
| 3.2.3 对音乐体裁与形式的把握 | 第26页 |
| 3.3 音乐教学资源分析 | 第26-29页 |
| 3.3.1 学校资源 | 第27页 |
| 3.3.2 教师资源 | 第27页 |
| 3.3.3 学生资源 | 第27-28页 |
| 3.3.4 设备资源 | 第28-29页 |
| 第四章 不同课型的导入策略 | 第29-45页 |
| 4.1 唱歌课 | 第29-34页 |
| 4.1.1 开门见山重聆听 | 第29页 |
| 4.1.2 分析曲目省时力 | 第29-31页 |
| 4.1.3 诵读歌词剖内涵 | 第31页 |
| 4.1.4 设疑提问引思考 | 第31-32页 |
| 4.1.5 深厚功底显魅力 | 第32-33页 |
| 4.1.6 五种导入策略分析 | 第33-34页 |
| 4.2 欣赏课 | 第34-41页 |
| 4.2.1 学科交叉助理解 | 第34-35页 |
| 4.2.2 以旧导新促学习 | 第35-36页 |
| 4.2.3 直观媒介创意境 | 第36页 |
| 4.2.4 鲜明对比记特点 | 第36-37页 |
| 4.2.5 联系生活巧记忆 | 第37-38页 |
| 4.2.6 创编游戏激兴趣 | 第38-39页 |
| 4.2.7 师生协作共学习 | 第39-40页 |
| 4.2.8 七种导入策略分析 | 第40-41页 |
| 4.3 演奏课 | 第41-45页 |
| 4.3.1 学生表演搭舞台 | 第41-42页 |
| 4.3.2 学生主体重参与 | 第42页 |
| 4.3.3 自制乐器显创新 | 第42-43页 |
| 4.3.4 三种导入策略分析 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A 观摩部分教师的教学实况 | 第48-49页 |
| 附录B 笔者任教的相关实况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
