一流大学培养跨学科人才的经验--以麻省理工学院为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-26页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-20页 |
| 1.5 研究方法 | 第20-22页 |
| 1.6 理论基础 | 第22-26页 |
| 2 MIT跨学科人才培养的条件 | 第26-38页 |
| 2.1 天时篇：顺应式的培养目标 | 第26-29页 |
| 2.2 地利篇：生动性的校园建筑 | 第29-33页 |
| 2.3 人和篇：多元化的学生群体 | 第33-38页 |
| 3 MIT跨学科人才培养的方式 | 第38-48页 |
| 3.1 开设跨学科课程 | 第38-41页 |
| 3.2 建设学术共同体 | 第41-45页 |
| 3.3 实施跨学科研究计划 | 第45-48页 |
| 4 MIT跨学科人才培养的特色 | 第48-55页 |
| 4.1 有限选择、无限融合的学科原则 | 第48-49页 |
| 4.2 智慧且灵动的学生个性 | 第49-50页 |
| 4.3 紧凑的教育节奏优势 | 第50页 |
| 4.4 纯净的整体文化优势 | 第50-51页 |
| 4.5 丰富的跨学科体验优势 | 第51-52页 |
| 4.6 批判、冒险的特质 | 第52-55页 |
| 5 结论与启示 | 第55-60页 |
| 5.1 本文的主要观点 | 第55-56页 |
| 5.2 对中国一流大学跨学科人才培养的启示 | 第56-58页 |
| 5.3 研究的创新与不足 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录1 访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录2 研究日志 | 第69-74页 |
