| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.3.3 技术路线图 | 第11-12页 |
| 1.4 创新点 | 第12-14页 |
| 第二章 培训效果转化文献综述 | 第14-22页 |
| 2.1 培训效果转化的界定 | 第14页 |
| 2.2 培训效果转化的相关理论与模型 | 第14-18页 |
| 2.2.1 培训效果转化的相关理论 | 第14-16页 |
| 2.2.2 培训效果转化的模型 | 第16-18页 |
| 2.3 培训效果转化的影响因素 | 第18-20页 |
| 2.3.1 个人特征因素 | 第18页 |
| 2.3.2 组织因素 | 第18-19页 |
| 2.3.3 培训设计和实施因素 | 第19-20页 |
| 2.4 培训效果转化的测量 | 第20-21页 |
| 2.5 本章小结 | 第21-22页 |
| 第三章 员工培训效果转化影响因素的研究设计 | 第22-30页 |
| 3.1 相关变量的界定 | 第22-23页 |
| 3.1.1 成就动机 | 第22页 |
| 3.1.2 培训反应 | 第22页 |
| 3.1.3 培训转化氛围 | 第22-23页 |
| 3.1.4 学习效果、行为转变 | 第23页 |
| 3.1.5 个人绩效提高 | 第23页 |
| 3.2 研究假设的提出 | 第23-26页 |
| 3.2.1 成就动机对学习效果、行为转变的影响 | 第23-24页 |
| 3.2.2 培训反应对学习效果、行为转变的影响 | 第24页 |
| 3.2.3 培训转化氛围对学习效果、行为转变的影响 | 第24-25页 |
| 3.2.4 学习效果、行为转变对个人绩效提高的影响 | 第25-26页 |
| 3.3 理论模型的构建 | 第26页 |
| 3.4 问卷设计 | 第26-29页 |
| 3.4.1 成就动机量表设计 | 第26-27页 |
| 3.4.2 培训反应量表设计 | 第27页 |
| 3.4.3 培训转化氛围量表设计 | 第27-28页 |
| 3.4.4 学习效果、行为转变、个人绩效提高量表设计 | 第28页 |
| 3.4.5 人口统计变量设计 | 第28-29页 |
| 3.5 本章小结 | 第29-30页 |
| 第四章 员工培训效果转化影响因素的实证分析 | 第30-48页 |
| 4.1 样本描述性统计分析 | 第30-32页 |
| 4.1.1 样本结构分析 | 第30-31页 |
| 4.1.2 人口统计变量的方差分析 | 第31-32页 |
| 4.2 信度效度分析 | 第32-36页 |
| 4.2.1 信度分析 | 第33页 |
| 4.2.2 效度分析 | 第33-36页 |
| 4.3 相关性分析 | 第36页 |
| 4.4 结构方程分析 | 第36-45页 |
| 4.4.1 影响因素对学习效果、行为转变的作用检验 | 第36-39页 |
| 4.4.2 学习效果、行为转变对个人绩效提高的作用检验 | 第39-42页 |
| 4.4.3 整体模型拟合检验 | 第42-45页 |
| 4.5 结果讨论 | 第45-48页 |
| 4.5.1 实证分析结果 | 第45-46页 |
| 4.5.2 对结果的讨论 | 第46-48页 |
| 第五章 员工培训效果转化机制的建立 | 第48-54页 |
| 5.1 激励机制 | 第49-50页 |
| 5.2 强化机制 | 第50-51页 |
| 5.3 约束机制 | 第51-52页 |
| 5.4 沟通反馈机制 | 第52页 |
| 5.5 本章小结 | 第52-54页 |
| 第六章 研究结论和展望 | 第54-56页 |
| 6.1 研究结论 | 第54-55页 |
| 6.2 研究不足和展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 在学期间的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
