| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10页 |
| 绪论 | 第12-21页 |
| 一、问题的提出 | 第12-18页 |
| （一）“走班制”教学 | 第13页 |
| （二）教学组织方式沿革 | 第13-14页 |
| （三）我国普通高中“走班制”教学的发展过程 | 第14页 |
| （四）美国普通高中“走班制”教学的现状概述 | 第14-15页 |
| （五）甘肃省普通高中选修课程“走班制”教学的起源 | 第15页 |
| （六）甘肃省普通高中对选修课程模块开设要求 | 第15-18页 |
| 二、研究目的和意义 | 第18页 |
| （一）研究目的 | 第18页 |
| （二）研究意义 | 第18页 |
| 三、研究方法、范围、对象与内容 | 第18-21页 |
| （一）研究方法 | 第18-19页 |
| （二）研究范围、取样方法与研究对象 | 第19-20页 |
| （三）研究内容 | 第20-21页 |
| 第一章 甘肃省普通高中选修课程“走班制”教学现状分析 | 第21-37页 |
| 一、甘肃省普通高中选修课程“走班制”教学实施总体状况 | 第21-28页 |
| （一）甘肃省普通高中选修课程“走班制”的程度 | 第24-25页 |
| （二）甘肃省普通高中选修课程“走班制”的形式 | 第25页 |
| （三）学生对选修课程的选择性程度 | 第25-26页 |
| （四）学生对学校开设选修课程的满意程度 | 第26页 |
| （五）学生对选修课的重视程度 | 第26-27页 |
| （六）学生对选修课的兴趣程度 | 第27页 |
| （七）教师指导学生选课情况 | 第27-28页 |
| 二、甘肃省普通高中选修Ⅰ课程“走班制”教学实施的现状 | 第28-31页 |
| （一）甘肃省对选修Ⅰ课程的开设要求 | 第28-30页 |
| （二）选修Ⅰ课程的开设情况 | 第30-31页 |
| 三、甘肃省普通高中选修Ⅱ课程“走班制”教学实施的现状 | 第31-37页 |
| （一）甘肃省对选修Ⅱ课程的开设要求 | 第31-32页 |
| （二）选修Ⅱ课程的开设情况 | 第32-37页 |
| 第二章 甘肃省普通高中选修课程“走班制”教学的问题及原因 | 第37-43页 |
| 一、甘肃省普通高中选修课程“走班制”教学实施过程中的问题与困难 | 第37-40页 |
| （一）实施“走班制”教学比例低、差异大 | 第37页 |
| （二）“走班制”教学范围小 | 第37页 |
| （三）选修课程实施没有选择性 | 第37-38页 |
| （四）选修Ⅰ课程限选模块未按要求开设 | 第38页 |
| （五）校本课程实施不到位 | 第38-39页 |
| （六）高考科目占用校本课程课时 | 第39-40页 |
| 二、甘肃省普通高中选修课程“走班制”教学实施不理想的原因分析 | 第40-43页 |
| （一）外部因素 | 第40-41页 |
| （二）内部因素 | 第41-43页 |
| 第三章 普通高中有效实施选修课程“走班制”教学的策略 | 第43-49页 |
| 一、政府、教育行政部门层面 | 第43-46页 |
| （一）提高认识，转变观念 | 第43页 |
| （二）加强领导，提供保障 | 第43-44页 |
| （三）组织培训，加强师资 | 第44-45页 |
| （四）强化督导，规范办学 | 第45-46页 |
| （五）加强教研，专业引领 | 第46页 |
| （六）广泛动员，寻求支持 | 第46页 |
| 二、学校层面 | 第46-48页 |
| （一）全面落实课程方案，切实做好选修课程的开发和开设 | 第46-47页 |
| （二）严格执行选课程序，确保学生选择权 | 第47页 |
| （三）完善校本课程管理体系 | 第47页 |
| （四）加强教师队伍建设 | 第47页 |
| （五）充分利用课程资源 | 第47-48页 |
| 三、教师层面 | 第48-49页 |
| （一）提高自身业务水平 | 第48页 |
| （二）加强对学生选课的指导 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
