| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一 研究的意义 | 第8页 |
| 二 研究的现状 | 第8-10页 |
| （一）相关研究成果 | 第8-10页 |
| （二）对研究现状的思考 | 第10页 |
| 三 研究内容和方法 | 第10-12页 |
| （一）研究内容 | 第10页 |
| （二）研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 高考现代文阅读命题的理论依据 | 第12-18页 |
| 一 依据《普通高中语文课程标准》 | 第12-14页 |
| （一） 《语文课程标准》中阅读与鉴赏能力的要求 | 第12-14页 |
| （二）《语文课程标准》中阅读与鉴赏能力的评价标准 | 第14页 |
| 二 依据《语文高考考试大纲》 | 第14-18页 |
| （一）提升能力层级 | 第14-16页 |
| （二）重新分类文本类型 | 第16页 |
| （三）重新编排考试内容 | 第16-18页 |
| 第二章 高考课标卷现代文阅读文本分析 | 第18-24页 |
| 一 一般论述类文本的选材特点 | 第19-20页 |
| （一）社科文是“主角” | 第19-20页 |
| （二）选文兼顾人文性和思辨性 | 第20页 |
| （三）选文兼顾传统性和时代性 | 第20页 |
| 二 文学类文本的选材特点 | 第20-22页 |
| （一）小说体裁一统江山 | 第20-21页 |
| （二）选文文质兼美，来源广泛 | 第21页 |
| （三）小人物是主角 | 第21-22页 |
| 三 实用类文本的选材特点 | 第22-24页 |
| （一）人物传记一统江山 | 第22页 |
| （二）传主都是杰出人物 | 第22页 |
| （三）契合时代精神，引导主流价值观 | 第22-24页 |
| 第三章 高考课标卷现代文阅读考查内容分析及能力层级要求 | 第24-38页 |
| 一 一般论述类文本考查内容分析及能力层级要求 | 第24-27页 |
| （一）一般论述类文本考查内容分析 | 第25-27页 |
| （二）一般论述类文本能力层级要求 | 第27页 |
| 二 文学类文本考查内容分析及能力层级要求 | 第27-31页 |
| （一）文学类文本考查内容分析 | 第28-31页 |
| （二）文学类文本能力层级要求 | 第31页 |
| 三 实用类文本考查内容分析及能力层级要求 | 第31-38页 |
| （一）实用类文本考查内容分析 | 第33-36页 |
| （二）实用类文本能力层级要求 | 第36-38页 |
| 第四章 高考课标卷现代文阅读主观题参考答案及解题思路分析 | 第38-49页 |
| 一 高考课标卷现代文阅读主观题参考答案的特点 | 第38-39页 |
| （一）全面、多角度 | 第38页 |
| （二）分点作答 | 第38-39页 |
| （三）语言简洁准确 | 第39页 |
| 二 文学类文本主观题的解题思路分析 | 第39-43页 |
| （一）物象作用分析类试题的解题思路 | 第39-41页 |
| （二）人物形象鉴赏类试题的解题思路 | 第41-43页 |
| 三 实用类文本主观题的解题思路分析 | 第43-49页 |
| （一）一般人物传记文本的解题思路 | 第43-45页 |
| （二）特殊人物传记文本的解题思路 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 学位论文答辩委员会决议 | 第54页 |