| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第17页 |
| 1.5 研究意义 | 第17-18页 |
| 2 支架式教学模式的相关理论 | 第18-22页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 2.2 最近发展区理论 | 第19-22页 |
| 3 支架式教学模式的基本环节 | 第22-28页 |
| 3.1 预热（搭脚支架） | 第23-24页 |
| 3.2 进入情境 | 第24-25页 |
| 3.3 独立探索 | 第25页 |
| 3.4 协作学习——进行小组合作交流 | 第25-26页 |
| 3.5 效果评价 | 第26-28页 |
| 4 物理教学中支架的巧妙搭建 | 第28-47页 |
| 4.1 支架的种类 | 第28-32页 |
| 4.2 在高中物理课堂教学中进行支架式教学实践 | 第32-43页 |
| 4.3 以《重力势能》为例的支架式教学过程展示 | 第43-47页 |
| 5 结论与展望 | 第47-48页 |
| 5.1 本研究的结论 | 第47页 |
| 5.2 本研究的不足与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57页 |