新课程理念下高考理综化学复习策略研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究的缘起与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究的缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与研究方法 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 基本理论 | 第13-19页 |
| 2.1 “化学课程标准”的特点分析 | 第13-14页 |
| 2.1.1 课程目标的全面性 | 第13页 |
| 2.1.2 内容标准的发展性 | 第13页 |
| 2.1.3 主题内容的实践性 | 第13-14页 |
| 2.1.4 内容目标的可操作性 | 第14页 |
| 2.1.5 课程内涵的人文性 | 第14页 |
| 2.1.6 学习方式的变革性 | 第14页 |
| 2.1.7 评价方式的多样性 | 第14页 |
| 2.2 高考理综化学复习的理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 人本主义理论 | 第15页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第15页 |
| 2.2.3 社会学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3 新课程理念指导下的高考化学复习 | 第16-19页 |
| 2.3.1 新课程对教师的挑战 | 第16页 |
| 2.3.2 新课程对学生的挑战 | 第16-17页 |
| 2.3.3 新课程对复习手段的挑战 | 第17页 |
| 2.3.4 新课程理念对实验复习的挑战 | 第17-19页 |
| 3 高考理综化学复习存在的问题分析 | 第19-27页 |
| 3.1 调查对象 | 第19页 |
| 3.2 调查过程设计 | 第19-20页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第20-27页 |
| 3.3.1 高考理综化学复习存在的问题 | 第20-25页 |
| 3.3.1.1 高考理综化学复习总体印象 | 第20-21页 |
| 3.3.1.2 高考理综复习的教师角色情况 | 第21页 |
| 3.3.1.3 高考化学理综复习目标维持情况 | 第21-22页 |
| 3.3.1.4 高考化学理综复习模式的调查 | 第22-24页 |
| 3.3.1.5 高考理综化学复习手段的调查 | 第24-25页 |
| 3.3.2 高考理综化学复习问题的原因分析 | 第25-27页 |
| 3.3.2.1 新课程理念与实践行为脱节 | 第25页 |
| 3.3.2.2 教师对高中化学新教材理解欠深入 | 第25-26页 |
| 3.3.2.3 传统的考试评价体系的制约 | 第26-27页 |
| 4 新课程理念下高考理综化学复习的策略 | 第27-51页 |
| 4.1 新课程理念下高考理综化学复习的基本要求 | 第27-33页 |
| 4.1.1 注重概念的理解和知识网络的构建 | 第27-30页 |
| 4.1.2 培养科学探究的意识与方法 | 第30-31页 |
| 4.1.3 注重学生情感态度与价值观的培养 | 第31-33页 |
| 4.2 新课程理念下高考理综化学复习的策略构建 | 第33-40页 |
| 4.2.1 常见元素单质及其化合物的复习策略 | 第33-37页 |
| 4.2.2 基本概念的复习策略 | 第37-40页 |
| 4.2.2.1 加强概念图在基本概念复习中的应用 | 第37-38页 |
| 4.2.2.2 合理设计情境，加深概念的理性认识 | 第38-39页 |
| 4.2.2.3 通过类比迁移加深概念理解 | 第39-40页 |
| 4.3 有机化学知识的复习策略 | 第40-45页 |
| 4.3.1 系统复习与专题复习相结合 | 第40-45页 |
| 4.3.2 合理训练，锻炼学生考试技能 | 第45页 |
| 4.4 化学实验的复习策略 | 第45-49页 |
| 4.4.1 理综化学实验题特点分析 | 第45页 |
| 4.4.2 加强多媒体教学在化学实验复习中的应用 | 第45-46页 |
| 4.4.3 发散学生思维，提高分析解决问题的能力 | 第46-49页 |
| 4.5 教学效果与体会 | 第49-51页 |
| 5 研究结论与展望 | 第51-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第51页 |
| 5.2 研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
