| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 三角函数在高中课程中的地位 | 第7-8页 |
| 1.3 高中生三角函数学习的现状 | 第8-9页 |
| 1.4 国内关于三角函数学习困难的有关研究 | 第9-10页 |
| 1.5 国外关于三角函数学习困难的有关研究 | 第10-11页 |
| 1.6 研究的目的与意义 | 第11页 |
| 1.7 研究范围 | 第11-12页 |
| 1.8 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 三角函数的相关研究 | 第14-22页 |
| 2.1 三角函数发展简史 | 第14-15页 |
| 2.2 课改前后高中三角函数的变化 | 第15页 |
| 2.3 初中阶段三角函数教学内容与要求 | 第15-16页 |
| 2.4 高中阶段三角函数教学内容与要求 | 第16-18页 |
| 2.5 新旧教材三角函数的对比 | 第18-22页 |
| 第三章 三角函数学习困难及分析 | 第22-38页 |
| 3.1 初中三角函数教学内容的分析 | 第22-23页 |
| 3.2 高中三角函数教学内容的分析 | 第23-24页 |
| 3.3 三角函数课程单元的内容分析 | 第24-25页 |
| 3.4 学生解题错误的原因分析 | 第25-32页 |
| 3.4.1 学生解题错误的原因分析——从知识角度 | 第25-27页 |
| 3.4.2 学生解题错误的原因分析——错误类型的分析 | 第27-32页 |
| 3.5 访谈结论 | 第32-38页 |
| 第四章 研究的结论与建议 | 第38-42页 |
| 4.1 三角函数学习困难的表现 | 第38页 |
| 4.2 三角函数学习的主要困难 | 第38-40页 |
| 4.3 对教学的建议 | 第40页 |
| 4.4 对后续研究的建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |