提高小组合作学习效果的实践探索
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| 1. 社会发展对教育提出的新要求 | 第9页 |
| 2. 新课程改革的教育需求 | 第9-10页 |
| 3. 自己的研究兴趣 | 第10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、小组合作学习的定义和国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (一) 小组合作学习的定义 | 第11页 |
| (二) 小组合作学习的内容 | 第11页 |
| (三) 小组合作学习的特点 | 第11-12页 |
| (四) 小组合作学习国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1. 国外的研究现状 | 第12页 |
| 2. 国内的研究现状 | 第12-14页 |
| 二、小组合作学习的理论基础 | 第14-16页 |
| (一) 教学互动理论 | 第14页 |
| (二) 主体性教育理论 | 第14-15页 |
| (三) 建构主义教育理论 | 第15页 |
| (四) 合作学习理论 | 第15-16页 |
| 三、在小组合作学习过程中影响效果的突出问题及分析 | 第16-20页 |
| (一) 前期的准备和培训工作不足 | 第16页 |
| (二) 小组组建工作中存在问题 | 第16页 |
| (三) 小组制度建设中存在问题 | 第16-17页 |
| (四) 小组合作学习中的文化建设存在问题 | 第17页 |
| (五) 小组合作学习中课堂实际操作步骤存在问题 | 第17-18页 |
| (六) 小组合作学习中评价环节存在问题 | 第18-19页 |
| (七) 小组合作学习中布置作业任务存在问题 | 第19-20页 |
| 四、小组合作学习的实践过程 | 第20-31页 |
| (一) 前期准备培训工作 | 第20-21页 |
| 1、对教师的培训工作 | 第20页 |
| 2、对学生的培训工作 | 第20-21页 |
| 3、对教务人员的培训工作和各种硬件软件准备 | 第21页 |
| (二) 小组组建工作的优化和提升 | 第21-23页 |
| 1、组建原则科学化 | 第21页 |
| 2、组建步骤精细化 | 第21-22页 |
| 3、组建中常见的问题及误区 | 第22-23页 |
| (三) 小组合作学习制度建设提升 | 第23-24页 |
| 1、制度建设模板的提出 | 第24页 |
| 2、学生广泛参与的民主修订 | 第24页 |
| (四) 学习小组的文化建设 | 第24-26页 |
| 1、小组显性文化建设 | 第25页 |
| 2、小组隐形文化认同 | 第25-26页 |
| (五) 课堂实施环节的效果提升 | 第26-27页 |
| 1、学案反馈要切中要害措施有效 | 第26页 |
| 2、小组讨论要善于观察及时调整 | 第26-27页 |
| 3、小组展示要充分准备科学调控 | 第27页 |
| 4、课堂小结要全面深入激励竞争 | 第27页 |
| (六) 小组合作学习中评价效果提升 | 第27-28页 |
| 1、科学有效的数据链评价系统 | 第27-28页 |
| 2、系统全面、反馈及时的数据链评价系统 | 第28页 |
| (七) 小组合作学习中作业的落实 | 第28-31页 |
| 1、实施分层作业制 | 第28页 |
| 2、效能作业的实施 | 第28-29页 |
| 3、前置作业的实施 | 第29页 |
| 4、探究式作业的实施 | 第29-31页 |
| 五、实施小组合作学习的实践体会 | 第31-34页 |
| (一)、实施小组合作学习的经验总结 | 第31-32页 |
| 1. 小组合作学习效果的提升需要顶层设计 | 第31页 |
| 2. 小组合作学习效果的提升需要系统化建设 | 第31页 |
| 3. 小组合作学习效果的提升需要分步逐渐推进 | 第31-32页 |
| 4. 小组合作学习效果的提升需要动态优化调整 | 第32页 |
| (二)、实施小组合作学习的有效性 | 第32-34页 |
| 1. 小组合作学习激发了学生的学习兴趣 | 第32页 |
| 2. 小组合作学习增强了学生的互助互学意识 | 第32页 |
| 3. 小组合作学习提高了课堂知识消化率 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
