| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 选题缘起 | 第7页 |
| 1.2 本研究的相关理论背景 | 第7-8页 |
| 1.3 研究意义和目的 | 第8-9页 |
| 1.4 研究对象及研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第9页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.5 研究现状 | 第10-12页 |
| 第2章 泰国公立中学汉语教学现状 | 第12-14页 |
| 2.1 泰国公立中学教育概述 | 第12页 |
| 2.2 泰国公立中学汉语课程 | 第12-14页 |
| 2.2.1 泰国汉语教学时长 | 第12-13页 |
| 2.2.2 泰国汉语教材使用情况 | 第13-14页 |
| 第3章 《体验汉语》和《创智汉语》话题分析 | 第14-26页 |
| 3.1 《体验汉语》和《创智汉语》教材介绍 | 第14页 |
| 3.2 汉语教材话题分析模板 | 第14-17页 |
| 3.3 《体验汉语》和《创智汉语》话题分布 | 第17-26页 |
| 3.3.1 《体验汉语》话题分布 | 第18-22页 |
| 3.3.2 《创智汉语》话题分布 | 第22-25页 |
| 3.3.3 综合分析 | 第25-26页 |
| 第4章 泰国中学生感兴趣的话题调查及教材话题选编建议 | 第26-38页 |
| 4.1 问卷设计及调查过程 | 第26页 |
| 4.2 问卷结果统计与分析 | 第26-35页 |
| 4.3 增加泰国初中生感兴趣的话题 | 第35页 |
| 4.4 结合泰国汉语教学实际情况安排话题数量 | 第35-36页 |
| 4.5 两套教材《体验汉语》和《创智汉语》话题设置启示 | 第36-38页 |
| 4.5.1 丰富话题类型，适量增加学生感兴趣的话题 | 第36页 |
| 4.5.2 注重“国别性”，有限增加可对比素材的选取 | 第36-37页 |
| 4.5.3 降低学习难度，注意话题的呈现模式 | 第37-38页 |
| 第5章 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-57页 |
