中学高中化学课堂教学中问题链的设计--基于个案比较的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-24页 |
| ·概念解释和论题界定 | 第7-10页 |
| ·问题 | 第7-8页 |
| ·提问 | 第8-9页 |
| ·问题教学、基于问题的学习与课堂提问 | 第9-10页 |
| ·问题链 | 第10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-18页 |
| ·国外课堂提问的研究 | 第10-15页 |
| ·国内课堂提问的研究 | 第15-17页 |
| ·总结与反思 | 第17-18页 |
| ·本研究的理论基础 | 第18-22页 |
| ·对话教学理论 | 第18-19页 |
| ·系统论 | 第19-20页 |
| ·认知主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·问题教学理论 | 第21-22页 |
| ·研究构想 | 第22-24页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究意义 | 第22页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| 2 化学课堂提问的问题水平的研究 | 第24-30页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·研究方法与过程 | 第25-27页 |
| ·研究结果 | 第27-30页 |
| ·信度的说明 | 第27-28页 |
| ·数据统计与结果描述 | 第28-30页 |
| 3 教师提问的问题链分析 | 第30-39页 |
| ·分析的视角 | 第30-31页 |
| ·分析的内容 | 第31页 |
| ·结果的描述 | 第31-37页 |
| ·J教师和Z教师的主问题的对比分析 | 第31-35页 |
| ·问题链的延伸分析(系列问题分析) | 第35-37页 |
| ·访谈反应出的问题 | 第37-39页 |
| 4 问题链设计策略的构建 | 第39-55页 |
| ·问题链设计的基点 | 第39-43页 |
| ·化学学科知识 | 第39-42页 |
| ·学生的认知顺序 | 第42-43页 |
| ·化学问题链中预设性问题的设计策略 | 第43-46页 |
| ·化学问题链中生成性问题的操作策略及范例 | 第46-55页 |
| ·课堂观察资料 | 第47-49页 |
| ·逐级提高型问题链 | 第49-50页 |
| ·不断聚焦型问题链 | 第50-51页 |
| ·多维度问题链 | 第51-53页 |
| ·承转式问题链 | 第53-54页 |
| ·其他问题链形式 | 第54-55页 |
| 5 结论与反思 | 第55-57页 |
| ·主要结论 | 第55页 |
| ·反思 | 第55-57页 |
| 附录A 部分转录文字与问题水平的评定 | 第57-65页 |
| 附录B 部分课堂观察的转录文字 | 第65-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
