原子的结构化学史教学对于促进高中生理解科学本质的研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
第1章 引言	第7-15页
·选题缘由	第7-8页
·国内外研究现状	第8-14页
·国内外有关化学史教学的研究现状	第8-11页
·国内外有关科学本质的研究现状	第11-14页
·研究目标	第14页
·研究方法	第14-15页
第2章 理论基础	第15-28页
·相关概念的界定	第15-17页
·科学本质的哲学演变	第17-19页
·原子结构模型的历史演变过程	第19-23页
·原子结构化学史所包含的科学本质观	第23-25页
·原子结构化学史教学设计	第25-28页
第3章 研究过程	第28-33页
·问卷的编制	第28-31页
·问卷的编制依据	第28-29页
·问卷的结构及测试内容	第29-30页
·问卷的信度和效度分析	第30-31页
·抽样及被试的选择	第31-32页
·调查结果的处理	第32页
·个人访谈	第32-33页
第4章 研究结果与分析	第33-52页
·中学生对于科学本质观的普遍性认识	第33-36页
·实验前后学生科学本质观的认识差异比较	第36-52页
·实验前后被试对于科学知识经验性认识的比较	第36-38页
·实验前后学生对于科学知识暂定性的认识差异	第38-41页
·实验前后学生对于知识负载理论的认识差异	第41-44页
·实验前后学生对于理论与定律区别的认识差异	第44-46页
·学生对于科学知识创造性的认识比较	第46-49页
·实验前后学生对于科学方法多元化的认识差异	第49-52页
第5章 研究结论及反思	第52-57页
·研究结论	第52-53页
·教学策略	第53-56页
·研究反思	第56-57页
参考文献	第57-59页
附录	第59-63页
致谢	第63页