程红兵语文教学模式研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| 0.1 选题缘由 | 第6-7页 |
| 0.2 研究方法 | 第7页 |
| 0.3 研究意义 | 第7-8页 |
| 0.4 研究理念 | 第8-12页 |
| 第1章 程红兵整体阅读教学模式 | 第12-24页 |
| 1.1 程红兵整体阅读教学模式的意义 | 第12-16页 |
| 1.1.1 阅读在语文教学中的价值 | 第12-14页 |
| 1.1.2 国内阅读教学的一般问题 | 第14-15页 |
| 1.1.3 整体阅读的价值 | 第15-16页 |
| 1.2 程红兵整体阅读模式的特点 | 第16-19页 |
| 1.2.1 程红兵整体阅读模式的设想和依据 | 第16-17页 |
| 1.2.2 程红兵整体阅读教学模式的结构 | 第17-18页 |
| 1.2.3 程红兵整体阅读模式的效果及意义分析 | 第18-19页 |
| 1.3 程红兵整体阅读模式案例述评 | 第19-24页 |
| 1.3.1 案例描述 | 第19-20页 |
| 1.3.2 案例评析 | 第20-24页 |
| 第2章 程红兵自主探究教学模式研究 | 第24-36页 |
| 2.1 程红兵自主探究教学模式的意义 | 第24-25页 |
| 2.1.1 自主探究教学的价值 | 第24页 |
| 2.1.2 国内语文学习方式上的一般问题 | 第24-25页 |
| 2.1.3 自主探究学习的价值 | 第25页 |
| 2.2 程红兵自主探究教学模式的特点 | 第25-30页 |
| 2.2.1 程红兵自主探究模式的设想和依据 | 第25-26页 |
| 2.2.2 程红兵自主探究模式的特点 | 第26-29页 |
| 2.2.3 程红兵自主探究模式的效果及意义 | 第29-30页 |
| 2.3 程红兵自主探究模式案例述评 | 第30-36页 |
| 2.3.1 案例描述 | 第30-33页 |
| 2.3.2 案例评析 | 第33-36页 |
| 第3章 程红兵思维启迪式写作教学模式研究 | 第36-44页 |
| 3.1 程红兵思维训练写作教学模式的意义 | 第36-38页 |
| 3.1.1 思维与写作的关系 | 第36-37页 |
| 3.1.2 国内写作教学的一般做法 | 第37-38页 |
| 3.2 程红兵思维训练写作教学模式的特点 | 第38-41页 |
| 3.2.1 系统性 | 第38-39页 |
| 3.2.2 操作性 | 第39-41页 |
| 3.2.3 开放性 | 第41页 |
| 3.3 程红兵思维训练写作教学案例述评 | 第41-44页 |
| 3.3.1 案例描述 | 第41-43页 |
| 3.3.2 案例评析 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
