| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 2 文献综述与问题提出 | 第12-22页 |
| 2.1 职业性别刻板印象的研究梳理 | 第12-16页 |
| 2.1.1 刻板印象的研究 | 第12-14页 |
| 2.1.2 职业性别刻板印象的研究 | 第14-16页 |
| 2.2 特质与特质判断的研究梳理 | 第16-18页 |
| 2.2.1 特质与特质判断的概念 | 第16页 |
| 2.2.2 国内外特质与特质判断研究进展 | 第16-17页 |
| 2.2.3 性别刻板印象与特质判断的关系 | 第17-18页 |
| 2.3 关于公平感的研究 | 第18-19页 |
| 2.3.1 公平感的概念 | 第18页 |
| 2.3.2 国内外公平感研究进展 | 第18-19页 |
| 2.4 以往研究不足及本研究问题的提出 | 第19-20页 |
| 2.4.1 以往研究存在的不足 | 第19页 |
| 2.4.2 本研究问题的提出 | 第19-20页 |
| 2.5 研究目的与假设 | 第20页 |
| 2.5.1 研究目的 | 第20页 |
| 2.5.2 研究假设 | 第20页 |
| 2.6 研究意义 | 第20-22页 |
| 2.6.1 理论意义 | 第20页 |
| 2.6.2 现实意义 | 第20-22页 |
| 3 实验研究 | 第22-38页 |
| 3.1 实验1不同性别角色个体职业性别刻板印象的研究：基于刻板解释偏差（SEB） | 第22-29页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第22页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.1.4 结果与分析 | 第24-29页 |
| 3.1.5 小结 | 第29页 |
| 3.2 实验2职业性别刻板印象对特质判断的影响 | 第29-33页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第29页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第29-30页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第30-31页 |
| 3.2.4 结果与分析 | 第31-32页 |
| 3.2.5 小结 | 第32-33页 |
| 3.3 实验3职业性别刻板印象对公平感的影响 | 第33-38页 |
| 3.3.1 研究目的 | 第33页 |
| 3.3.2 研究假设 | 第33页 |
| 3.3.3 研究方法 | 第33-34页 |
| 3.3.4 结果与分析 | 第34-36页 |
| 3.3.5 小结 | 第36-38页 |
| 4 分析与讨论 | 第38-45页 |
| 4.1 职业性别刻板印象及特点 | 第38-39页 |
| 4.2 职业性别刻板印象对特质判断的影响 | 第39-40页 |
| 4.3 补偿性职业性别刻板印象的存在与影响 | 第40-41页 |
| 4.4 职业性别刻板印象与补偿性职业性别刻板印象对公平感的影响 | 第41-42页 |
| 4.5 本研究的创新性 | 第42页 |
| 4.6 本研究的局限及未来展望 | 第42-43页 |
| 4.6.1 样本数量的局限 | 第42-43页 |
| 4.6.2 测量方法的局限 | 第43页 |
| 4.6.3 公平感理论建构的局限 | 第43页 |
| 4.7 对教育的建议 | 第43-45页 |
| 5 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 附录1 BEM性别角色量表（BRSI） | 第52页 |
| 附录2 刻板解释偏差问卷 | 第52-53页 |
| 附录3 职业性别刻板印象材料 | 第53-55页 |
| 附录4 职业性别刻板印象的补偿激活材料 | 第55-57页 |
| 附录5 中国社会公平感问卷 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在校期间科研成果 | 第60页 |