| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外自制教具的现状 | 第12页 |
| 1.3.2 国内自制演示实验教具研究的综述 | 第12-15页 |
| 1.4 研究的问题与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究的问题 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 教具 | 第16页 |
| 2.1.2 自制教具 | 第16页 |
| 2.1.3 物理演示实验 | 第16-17页 |
| 2.1.4 自制物理演示实验教具 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第17页 |
| 2.2.2 生态化物理教学理论 | 第17-20页 |
| 第三章 初中物理演示实验教学中运用自制教具的现状调查与分析 | 第20-38页 |
| 3.1 初中物理演示实验教具自制情况的调查研究 | 第20-29页 |
| 3.1.1 教师问卷的编制与调查的实施 | 第20页 |
| 3.1.2 数据统计与分析 | 第20-28页 |
| 3.1.3 调查的结论与分析 | 第28-29页 |
| 3.2 初中学生物理演示实验学习情况的调查研究 | 第29-38页 |
| 3.2.1 学生问卷的编制和调查的实施 | 第29页 |
| 3.2.2 数据统计与分析 | 第29-36页 |
| 3.2.3 调查的结论与分析 | 第36-38页 |
| 第四章 自制初中物理演示实验教具的案例及分析 | 第38-44页 |
| 4.1 探究水沸腾时的规律 | 第38-39页 |
| 4.2 避雷针原理—尖端放电 | 第39-40页 |
| 4.3 小孔成像 | 第40-41页 |
| 4.4 大气压强 | 第41-42页 |
| 4.5 电流的磁效应 | 第42-43页 |
| 4.6 小结 | 第43-44页 |
| 第五章 自制演示实验教具中存在的问题及成因分析 | 第44-46页 |
| 5.1 教师对自制演示实验教具的认识不足 | 第44页 |
| 5.1.1 问题分析 | 第44页 |
| 5.1.2 成因分析 | 第44页 |
| 5.2 教师自制演示实验教具的能力较差 | 第44-45页 |
| 5.2.1 问题分析 | 第44-45页 |
| 5.2.2 成因分析 | 第45页 |
| 5.3 教师的自制教具的积极主动性有待进一步提高 | 第45-46页 |
| 5.3.1 问题分析 | 第45页 |
| 5.3.2 成因分析 | 第45-46页 |
| 第六章 自制教具选题的策略和促进教具开发的建议 | 第46-50页 |
| 6.1 初中物理演示实验自制教具选题的策略 | 第46-47页 |
| 6.2 促进教师积极参与演示实验教具开发的建议 | 第47-50页 |
| 第七章 研究总结 | 第50-52页 |
| 7.1 研究结论 | 第50页 |
| 7.2 相关策略和建议 | 第50-51页 |
| 7.3 反思与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| 附录A 初中学生物理演示实验学习情况的调查问卷 | 第54-57页 |
| 附录B 教师开发初中物理演示实验教具情况的调查问卷 | 第57-61页 |
| 附录C 教师问卷的被试特征 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |