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翻转课堂中大学生的学习行为研究

中文摘要第3-4页
Abstract第4页
第一章 绪论第8-17页
    第一节 问题缘起第8-9页
    第二节 研究的目的与意义第9页
        一、研究目的第9页
        二、研究意义第9页
    第三节 理论基础及研究设计第9-17页
        一、有关翻转课堂学习行为的理论基础第9-12页
        二、研究设计第12-17页
第二章 研究现状综述第17-26页
    第一节 翻转课堂概念研究第17-19页
        一、翻转课堂第17-18页
        二、学习行为第18-19页
    第二节 国外翻转课堂兴起及其研究第19-23页
        一、翻转课堂的兴起与发展第19-20页
        二、国外对翻转课堂的应用以及特征总结第20-22页
        三、翻转课堂教学设计研究第22-23页
    第三节 国内翻转课堂兴起及其研究第23-26页
        一、基本理论研究第23-24页
        二、教学模型设计研究第24页
        三、教学效果评价研究第24页
        四、教学案例应用研究第24-26页
第三章 研究结果第26-43页
    第一节 云南师范大学翻转课堂教学设计第26-32页
        一、实施翻转课堂的必要性及可行性第26-27页
        二、课程资源的准备及应用第27-28页
        三、教学活动的设计第28-32页
    第二节 翻转课堂中大学生学习行为基本情况第32-39页
        一、翻转课堂中大学生课前学习行为概况第32-35页
        二、翻转课堂中大学生课堂上学习行为概况第35-39页
    第三节 学生对翻转课堂的态度及其在翻转学习中遇到的困境第39-43页
        一、学生对翻转课堂的态度第39-41页
        二、翻转学习中遇到的困境第41-43页
第四章 研究结论第43-52页
    第一节 翻转课堂中大学生学习行为存在的问题第43-45页
        一、学习行为习惯不佳第43页
        二、交流互动意识不强第43-44页
        三、学习策略应用能力不强第44页
        四、学习主动性欠缺第44-45页
    第二节 影响翻转课堂中大学生学习行为的因素第45-52页
        一、教师方面第46-48页
        二、学生方面第48-49页
        三、平台及资源方面第49-52页
第五章 改进翻转课堂中大学生学习行为的对策第52-61页
    第一节 精心设计学习任务单第52-54页
        一、指向明确的学习目标第52-53页
        二、细致的学习方法指导第53页
        三、层次清晰的学习任务第53页
        四、课堂学习形式的预告第53-54页
    第二节 用心制作教学微视频第54-55页
        一、遵循微观设计原则第54页
        二、以学生需求为中心第54页
        三、教学内容客观准确第54-55页
        四、为学生留下思考空间第55页
    第三节 培养学生参与翻转课堂的积极性第55-58页
        一、加强学生对于翻转课堂的认识第55-56页
        二、对学生进行翻转课堂学习方法的辅导第56-57页
        三、构建混合评价体系第57-58页
    第四节 优化现有的教学环境第58-61页
        一、开辟专门的自主学习教室第58-59页
        二、适当调整座位编排方式第59页
        三、创设宽松民主的互动交流氛围第59-60页
        四、优化教学资源第60-61页
参考文献第61-63页
附录第63-67页
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果第67-68页
致谢第68页

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