| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 网络时代下阅读特点分析 | 第15-23页 |
| 2.1 网络阅读的含义 | 第15-16页 |
| 2.2 网络时代阅读方式改变的事实表征 | 第16-18页 |
| 2.2.1 信息载体的方式更迭与现状 | 第16页 |
| 2.2.2 网络阅读读者分布分析 | 第16-18页 |
| 2.3 网络阅读与传统阅读的区别分析 | 第18-20页 |
| 2.4 简述网络时代下阅读的缺点 | 第20-21页 |
| 2.5 网络阅读发展趋势 | 第21-23页 |
| 第三章 网络阅读下自主学习的嬗变 | 第23-28页 |
| 3.1 自主学习的含义 | 第23页 |
| 3.2 阅读对于自主学习的意义 | 第23-24页 |
| 3.3 网络时代下阅读的转变对自主学习影响 | 第24-28页 |
| 第四章 网络阅读下几种先进的自主学习方式 | 第28-36页 |
| 4.1 手机阅读方式将成为自主学习的一种流行趋势 | 第28-30页 |
| 4.2 微学习——网络阅读下自主学习的新模式 | 第30-34页 |
| 4.2.1 微学习的含义 | 第30-31页 |
| 4.2.2 微学习的资源开发原则 | 第31-32页 |
| 4.2.3 微资源的特性 | 第32-34页 |
| 4.3 网络阅读中的个性化知识推送服务——自主学习的新功能 | 第34-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |