| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.1 师生关系 | 第12-16页 |
| 1.1.1 师生关系的界定 | 第12页 |
| 1.1.2 师生关系的类型 | 第12-14页 |
| 1.1.3 师生关系的测量 | 第14-15页 |
| 1.1.4 师生关系的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.2 质性研究 | 第16-18页 |
| 1.2.1 质性研究的认识 | 第16-17页 |
| 1.2.2 质性研究的特点 | 第17-18页 |
| 1.3 深度访谈 | 第18页 |
| 1.4 扎根理论 | 第18-19页 |
| 1.5 问题的提出 | 第19-21页 |
| 1.5.1 已有研究的不足 | 第19页 |
| 1.5.2 研究的目的及意义 | 第19-21页 |
| 2 研究方法 | 第21-29页 |
| 2.1 被试 | 第21-22页 |
| 2.2 具体研究方法 | 第22-23页 |
| 2.2.1 问卷法 | 第22页 |
| 2.2.2 质性研究访谈法 | 第22-23页 |
| 2.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 2.3.1 中学生师生关系量表 | 第23-24页 |
| 2.3.2 访谈提纲 | 第24页 |
| 2.4 数据统计与访谈文本分析 | 第24-29页 |
| 3 研究结果 | 第29-43页 |
| 3.1 中学生师生关系状况 | 第29-33页 |
| 3.1.1 中学生师生关系整体状况 | 第29页 |
| 3.1.2 各年级学生在师生关系的比较 | 第29-32页 |
| 3.1.3 不同性别学生的师生关系状况比较 | 第32-33页 |
| 3.1.4 班干部与非班干部的师生关系状况比较 | 第33页 |
| 3.2 访谈文本分析结果 | 第33-43页 |
| 3.2.1 当前中学生的特点 | 第33-34页 |
| 3.2.2 师生关系状况 | 第34-35页 |
| 3.2.3 师生关系不好的原因探索 | 第35-37页 |
| 3.2.4 受学生欢迎的教师的特点 | 第37-38页 |
| 3.2.5 不受学生欢迎的教师的特点 | 第38-39页 |
| 3.2.6 建立良好师生关系的措施 | 第39-41页 |
| 3.2.7 建立良好师生关系的意义 | 第41-43页 |
| 4 分析讨论 | 第43-50页 |
| 4.1 中学生师生关系的状况 | 第43-45页 |
| 4.1.1 中学生师生关系状况总体特征 | 第43-44页 |
| 4.1.2 不同类别的中学生在师生关系四个维度上的差异 | 第44-45页 |
| 4.2 关于深度访谈所发现的师生关系的讨论 | 第45-50页 |
| 4.2.1 当前高中生具有的一些特点 | 第45-46页 |
| 4.2.2 师生关系不好的原因 | 第46-47页 |
| 4.2.3 受学生欢迎的老师的特点 | 第47-48页 |
| 4.2.4 建立良好师生关系的措施 | 第48-49页 |
| 4.2.5 建立良好师生关系的意义 | 第49-50页 |
| 5 结论 | 第50-52页 |
| 6 不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录 1：中学生师生关系量表 | 第56-58页 |
| 附录 2：访谈提纲 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |