| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 1 研究的背景和意义 | 第7-11页 |
| 2 国内外研究的状况 | 第11-16页 |
| 一、校本课程的缘起与概念分析 | 第16-19页 |
| ·校本课程的起源 | 第16页 |
| ·什么是校本课程 | 第16-17页 |
| ·体育校本课程 | 第17页 |
| ·体育校本课程与国家课程的关系 | 第17-19页 |
| 二、永宁手狮发展现状与我校校本课程开发的现状调查 | 第19-36页 |
| ·永宁中学发展手狮情况的调查 | 第19-23页 |
| ·永宁手狮民间的发展现状调查 | 第23-31页 |
| ·对学生及家长的调查 | 第31-36页 |
| ·对学生的调查 | 第31-34页 |
| ·对学生家长的调查 | 第34-36页 |
| 三、调查结果分析 | 第36-41页 |
| ·学校、家庭、学生的支持比率 | 第36-37页 |
| ·学生的成绩的变化 | 第37-38页 |
| ·增强学生的自信心和能力 | 第38-39页 |
| ·使手狮舞的价值得以体现 | 第39-41页 |
| 四、问题与策略 | 第41-44页 |
| ·体育教师的课程意识和专业素质局限 | 第41页 |
| ·缺乏科学、系统的评价机制 | 第41-42页 |
| ·社会资源在校本课程开发中的利用空间拓展的还不充分 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间的成果 | 第46-47页 |
| 附录一 | 第47-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 附录四 | 第50-51页 |
| 附录五 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |