| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、《涉江采芙蓉》的文学价值 | 第10-11页 |
| 二、《涉江采芙蓉》在高中语文教材的地位 | 第11-14页 |
| 三、《涉江采芙蓉》教学的研究意义 | 第14-16页 |
| 第一章 《涉江采芙蓉》的教学现状调查与归因 | 第16-33页 |
| 一、《涉江采芙蓉》的教学现状调查 | 第16-29页 |
| （一）教学访谈情况分析 | 第16-18页 |
| （二）调查问卷情况分析 | 第18-26页 |
| （三）《涉江采芙蓉》教学存在的问题 | 第26-29页 |
| 二、《涉江采芙蓉》教学问题的成因分析 | 第29-33页 |
| （一）考试制度与教学制度的束缚 | 第29-30页 |
| （二）图书馆等学习资源无法被有效利用 | 第30-31页 |
| （三）教学界与教育教学研究界相互脱离 | 第31页 |
| （四）教学界不能及时吸收文学界的优秀研究成果 | 第31-33页 |
| 第二章 文学界与教学界的《涉江采芙蓉》研究及相互对比 | 第33-51页 |
| 一、文学界的研究 | 第33-39页 |
| （一）《涉江采芙蓉》的作者与时代 | 第33-35页 |
| （二）《涉江采芙蓉》的意象 | 第35-37页 |
| （三）《涉江采芙蓉》的艺术风格 | 第37-38页 |
| （四）《涉江采芙蓉》的多元主题 | 第38-39页 |
| 二、教学界的研究 | 第39-45页 |
| （一）教学方法 | 第39-41页 |
| （二）教学内容 | 第41-45页 |
| 三、文学界与教学界研究对比下的发现与领悟 | 第45-51页 |
| （一）文学界与教学界研究对比下的发现 | 第45-48页 |
| （二）文学界与教学界研究对比下的领悟 | 第48-51页 |
| 第三章 《涉江采芙蓉》的教学建议及实践探索 | 第51-65页 |
| 一、《涉江采芙蓉》的教学建议 | 第51-55页 |
| （一）教研循环，丰富内容 | 第51-52页 |
| （二）利用资源，拓展体验 | 第52页 |
| （三）旧文新教，贴近生活 | 第52-54页 |
| （四）群文阅读，推陈出新 | 第54-55页 |
| 二、《涉江采芙蓉》的实践探索 | 第55-65页 |
| （一）人文情怀观照下的《涉江采芙蓉》教学 | 第55-60页 |
| （二）“群文阅读”中的《涉江采芙蓉》教学 | 第60-64页 |
| （三）基于教学建议的教后总结 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录一：表格 | 第72-74页 |
| 附录二：教学访谈录 | 第74-77页 |
| 附录三：调查问卷 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |