内地西藏班（校）藏汉英三语教育的课堂志研究--以重庆市西藏中学为例

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
绪论	第8-23页
(一) 选题缘由	第8-10页
(二) 文献综述	第10-21页
(三) 研究意义	第21页
(四) 研究思路	第21-22页
(五) 研究方法	第22页
(六) 研究重点、难点	第22-23页
一、西藏三语教育的历史溯源	第23-27页
(一) 近代西藏教育中的三语教育	第23-24页
(二) 民国政府时期藏区学校与三语教育	第24页
(三) 新中国时期西藏教育方针与政策	第24-27页
二、内地西藏班(校)实施三语教育的价值剖析	第27-31页
(一) 推动西藏教育现代化发展	第27-28页
(二) 实现多元文化交融共生	第28-29页
(三) 促进藏族传统文化传承与保护	第29-31页
三、重庆西藏中学三语教育的田野工作	第31-50页
(一) 重庆西藏中学的文化环境	第31-32页
(二) 课堂志研究方法及藏汉英三语教育模式阐释	第32-36页
(三) 藏汉英三语教育的课堂观察与透视	第36-50页
四、内地西藏班(校)藏汉英三语教育发展对策	第50-56页
(一) 改变单一的教育评价体系	第50页
(二) 加大三语教师培训	第50-52页
(三) 建设具有三语特色的校园文化	第52-53页
(四) 加强富有民族特色的三语教材建设	第53-54页
(五) 加大藏区小学三语教育的力度	第54-56页
结语	第56-57页
参考文献	第57-60页
附录	第60-62页
后记	第62页