| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 一、现实背景 | 第8页 |
| 二、理论背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第9页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 一、国内研究现状 | 第9-11页 |
| 二、国外研究现状 | 第11-12页 |
| 第四节 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 一、研究内容 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-13页 |
| 第五节 研究的创新点与不足 | 第13-14页 |
| 一、研究的创新点 | 第13页 |
| 二、研究中的不足 | 第13-14页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第14-18页 |
| 第一节 基本概念界定 | 第14页 |
| 一、教育公平 | 第14页 |
| 二、教育均衡发展 | 第14页 |
| 第二节 理论基础 | 第14-18页 |
| 一、教育公平理论 | 第14-15页 |
| 二、政府责任理论 | 第15-18页 |
| 第三章 越南教育均衡发展现状分析 | 第18-32页 |
| 第一节 越南教育均衡发展政策 | 第18-22页 |
| 一、越南教育公平的政策 | 第18-19页 |
| 二、针对北部山区的教育政策 | 第19-22页 |
| 第二节 越南北部山区与东南部的教育概况 | 第22-25页 |
| 一、越南北部山区与东南部的基本概况 | 第22-24页 |
| 二、越南北部山区与东南部教育概况 | 第24-25页 |
| 第三节 越南北部山区与东南部教育均衡发展比较分析 | 第25-32页 |
| 一、校际差异 | 第25-26页 |
| 二、教师队伍差异 | 第26-27页 |
| 三、经费投入差异 | 第27-28页 |
| 四、教育的质量差异 | 第28-32页 |
| 第四章 越南北部山区与东南部教育发展失衡的原因 | 第32-36页 |
| 第一节 自然地理条件的原因 | 第32页 |
| 第二节 越南各地区的经济社会发展水平不同 | 第32-34页 |
| 第三节 关于各地区居民的问题 | 第34页 |
| 第四节 对少数民族教育管理机制还存在很多问题 | 第34-36页 |
| 第五章 国外教育均衡对越南的启示 | 第36-41页 |
| 第一节 国外教育均衡发展的经验 | 第36-39页 |
| 一、澳大利亚的经验 | 第36-37页 |
| 二、马来西亚的经验 | 第37-38页 |
| 三、中国的经验 | 第38-39页 |
| 第二节 国外教育均衡发展的启示 | 第39-41页 |
| 第六章 对越南教育均衡发展的建议 | 第41-46页 |
| 第一节 改善教育管理系统 | 第41-42页 |
| 一、改善教育管理系统 | 第41页 |
| 二、加强对少数民族教育的监督检查 | 第41-42页 |
| 第二节 注重培训少数民族地区的教师队伍与教育管理者 | 第42-43页 |
| 第三节 进行财政管理改革 | 第43-44页 |
| 第四节 加强宣传工作 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |