| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、研究背景、意义及其研究现状 | 第11-25页 |
| (一) 研究背景及其意义 | 第11-16页 |
| 1. 研究背景 | 第11页 |
| 2. 研究的意义 | 第11-16页 |
| (二) 国内外相关领域的研究状况 | 第16-25页 |
| 1. 自我教育理论的概述 | 第16-19页 |
| 2. 高校思想政治教育中的自我教育的研究现状 | 第19-21页 |
| 3. 高校学生社团对大学生自我教育作用的研究现状 | 第21-25页 |
| 二、高校学生社团问题的概述 | 第25-33页 |
| (一) 学生社团的内涵 | 第25-27页 |
| (二) 学生社团的发展概况 | 第27-28页 |
| (三) 学生社团的特点 | 第28-33页 |
| 1. 社团组建的自发性和社团成员的广泛性 | 第29页 |
| 2. 社团种类繁多,社团活动形式灵活 | 第29-30页 |
| 3. 社团活动的开展具有自主性和民主性 | 第30-31页 |
| 4. 社团活动内容的时代性和开放性 | 第31-33页 |
| 三、高校学生社团的自我教育作用及存在的问题 | 第33-45页 |
| (一) 对自我教育的阐释 | 第33-34页 |
| (二) 高校学生社团对大学生的自我教育作用 | 第34-40页 |
| 1. 有助于大学生进行自我认识和自我评价 | 第35-37页 |
| 2. 有助于大学生进行自我控制和自我激励 | 第37-38页 |
| 3. 有助于大学生进行自我学习和自我发展 | 第38-40页 |
| (三) 学生社团在促进大学生进行自我教育中存在的问题 | 第40-45页 |
| 1. 外部保障体系不健全 | 第40-41页 |
| 2. 自身定位不准确 | 第41-42页 |
| 3. 个人化现象明显 | 第42页 |
| 4. 学习性意识淡薄 | 第42-43页 |
| 5. 创新性不足 | 第43页 |
| 6. 传承意识缺乏 | 第43-45页 |
| 四、发挥学生社团的自我教育作用的对策 | 第45-53页 |
| (一) 加强外部扶持力度,保证高校学生社团的自我教育作用得到发挥 | 第45-48页 |
| 1. 完善学生社团管理制度建设 | 第45-47页 |
| 2. 提供高校学生社团发展的物质保障 | 第47-48页 |
| (二) 加强社团自身建设,积极寻求促进大学生自我教育的途径 | 第48-53页 |
| 1. 树立目标,合理发展 | 第49-50页 |
| 2. 立足校园,借力发展 | 第50页 |
| 3. 注重团队,协力发展 | 第50-51页 |
| 4. 善于学习,提升内涵 | 第51页 |
| 5. 注重传承,持续发展 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
